牛津英语4A“Unit8 In class”教学设计

　　一、教材简析：

　　本单元的主要教学内容是祈使句。通过…,please. Don’t …,please.两种祈使句型，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。整个教学情景围绕课堂教学展开。以师生之间相互的指令为依托，使学生能听懂命令，并会在句型中正确使用draw, eat,drink, read, write, copy,close,open。在教祈使句时，并进行相应的文明礼貌教育。

　　二、教学内容:

　　《牛津小学英语》4AUnit8Inclass中A.Readandsay和B.Look,read and learn的教学内容。

　　三、教学目标：

　　1、能听懂，会说以下日常交际用语：Thats all right. Dont be late again.

　　2、能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eat drink read draw open whirt close and write.，sit down，stand up,

　　3、能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：Dont ..., please./ Stand up./ Sit down.等.

　　4、会诵读歌谣：Dont be late again

　　5、结合句型，进行相应的文明礼貌教育。

　　四、教学重难点：

　　能正确地听、说、读、写本单元的四会单词及句型。

　　能通过图片和多媒体课件正确理解Don’t….渗透的思想教育

　　五、设计理念：

　　《英语课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我认为，小学英语课堂必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念，教师要围绕“in life，by life，for life（在生活中、通过生活、为了生活）”设计教学活动，从生活和英语的结合上，探索有效途径。为此，在本课的教学中，教师充分考虑到教学内容要贴近学生的生活，使学生能通过活动的方式运用课堂所学的语言，引起学生的学习兴趣。

　　六、教学过程:

　　Step1： Warm up

　　1：Revision and leading in:Im late.

　　创设一名学生迟到的情景（预先叫一学生假装迟到站在门口.）

　　T:Goodmorning,boys and girls.

　　Ss:Good morning,Miss kan

　　T:Is everyone here

　　S1:No S1 is not here