牛津小学4A Unit 8 In class 教学设计

　　一、教材简析：

　　本单元的主要教学内容是祈使句及其否定祈使句。让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。

　　教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。

　　本单元的词汇以动词词组为主，部分单词在3A Unit 9 On and off已学过，教师可通过具体动作来演示这些动作，给学生以感性认识。

　　教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。

　　二、教学目标：

　　1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词open, read .

　　2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books, please .Don’t

　　open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。

　　3． 能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right. Sorry, I’m late. Don’t be late again.

　　三、教学重点：

　　1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .

　　2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。

　　四、教学难点：

　　1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词open, read .

　　2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books, please .Don’t

　　open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。

　　五、教学理念：

　　《英语课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我认为，小学英语课堂必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念，教师要围绕“in life，by life，for life（在生活中、通过生活、为了生活）”设计教学活动，从生活和英语的结合上，探索有效途径。为此，在本课的教学中，教师充分考虑到教学内容要贴近学生的生活，使学生能通过活动的方式运用课堂所学的语言。

　　六、教学思路:

　　1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，让每个学生都有机会练习说话。

　　2．整体设计目标，体现灵活开放。

　　3．任务型的教学模式。采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平，使学生掌握知识。

　　七、教学过程：