【学习目标】

　　１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写词语。

　　２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　【教学难点】

　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　１、小游戏：

　　比眼力、比嘴力

　　师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。

　　生：人类登上月球。

　　生：潜入深海，探索奥秘。

　　生：人造卫星。

　　生：程控电话。

　　生：高速火车。

　　生：飞机。

　　生：远洋船舶。

　　生：因特网、电脑、视频……

　　２、导入课题：

　　师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？

　　生：２０世纪。

　　生：对，刚刚过去的２０世纪。

　　师：２０世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把２０世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第 ２９课。

　　师板书：

　　呼风唤雨的世纪

　　生读题。

　　二、质疑问难，学习第一、二自然段

　　１、师：你读了课题，有什么疑问？

　　２、交流：

　　⑴　学习课文第一自然段：

　　生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？

　　生：２０世纪。

　　师：请大家读读课文第一自然段：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。

　　⑵　学习第二自然段：

　　生：谁来呼风唤雨？

　　生答：当然是人类。

　　生：*什么来呼风唤雨？

　　生答：*的是现代科学技术。

　　生：为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？

　　生：２０世纪有哪些了不起的成就？

　　生：２０世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？

　　……

　　生齐读。

　　３、师对学生的提问进行点评、小结：

　　爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。

　　三、根据提问解疑问，学习课文

　　１、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得２０世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。

　　（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）

　　２、交流：

　　⑴　生各自谈感受，师做引导：

　　生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。

　　生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。