unit7 today is monday 第一课时 教案
教学目标:
1、在故事中学习询问星期几所做事情的功能句型,学生初步感知句型的含义及用法。
2、在句型中学习表示星期的单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday,能够在句型中加以运用。
3、了解故事大意,能尽可能多地运用英语来表述故事。
教学重点:
学习表示星期的单词,能够理解询问星期几所做事情的功能句型。
教学难点:
发音:Thursday
能尽可能多地运用英语来表述故事,发展学生的语言表达能力。
教学准备:
配套光盘,日历,教学卡片,录音机等。
教学过程:
一、Set the scene:
1、教师提问学生:What do you do on Monday?(用中文再问一次,帮助学生理解。)引导学生回答,给出英文:go to school。并问学生:Do you go to school every day?(用中文再问一次,帮助学生理解。)
2、呈现单词every,写在黑板上,给学生解释单词的意思。示范单词发音,让学生跟读。
二、Model the dialog:
1、学习单词diary:
(1)光盘出示四页的日记,让学生观察,并回答:What is it?
(2)教师给出单词:diary,示范单词让学生跟读。
(3)解释:This is Ann’s diary for a week.帮助学生理解week。
2、学习关于星期的单词:
(1)指着单词:Monday,示范单词并让学生跟读。
(2)用同样的方法呈现其他的单词。
(3)全班一起复习一周的七天的名称,并寻找记忆的方法。
估计:①七个单词中都含有day这个单词。(教师解释单词day的含义,帮助学生记忆。)
②个别单词内含有以前学过的单词:Sunday是太阳sun加上day这个单词。
③七个单词的第一个字母都是大写的。
④用拼读法可以记忆以下单词:Monday, Tuesday, Thursday, Friday, Saturday,需要注意的是,字母或字母组合的发音。
3、呈现句型:
(1)教师指着Ann的日记,介绍:On Monday, Ann helps Mon and has English class. What do you do on Monday?
(2)教师把句子写在黑板上,并给学生解释意思。
(3)朗读示范句子,让学生跟读。
(4)指着日记中的词组go to school,示范发音,让学生跟读。
(5)示范句子:We go to school on Monday.并把它写在黑板上。一遍读,一边指着每个单词,让学生跟读。
(6)练习:采取边打节奏边说句子的形式练习问句和答语。
(7)师生问答。
(8)生生练习,小组汇报。
(9)再练习星期二到星期五的问答。
(10)利用星期六和星期日,呈现另外一些词组:go to the park, play with friends.
三、Talk about the story:
1、翻书P2-P3,观察,试读。
2、提问:
Picture 1:Where do you think Ann and Ken are going?
Picture 2/3/4:What is happening now?
Picture 5/6:Does Mocky look happy?
Picture 7/8:What do you think is happening now?
Picture 9:What is Ann giving to Mocky?
Picture 10:What is happening now?
四、Story:
1、听录音,看图。
2、再放录音,逐句跟读。
3、自由试读、理解。
4、齐读。
五、Set homework:
把故事讲给家长听。
六、板书设计:
Unit Seven Today is Monday
What do you do on Monday? Wednesday
Tuesday? Thursday
Friday? Saturday
Sunday?
We/I go to …
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