教学目标：

　　1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

　　2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

　　3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

　　教学重点：

　　如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。

　　教学准备：

　　例图、课件等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　谈话：我们已经学习过哪些统计图？

　　揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

　　二、师生探究，合作交流

　　1、出示例图1。

　　（1）仔细观察这幅折线统计图，说说：从中知道了哪些信息？（生自由发言）

　　（2）提问：统计降水量的单位是什么？mm是统计降水量的单位鈥澓撩租�湣�

　　（3）小结：这幅统计图表示了青岛市2003年各月的降水量和降水量变化情况。

　　2、出示例图2。

　　（1）观察第二幅统计图，你又能了解哪些信息？（生自由发言）

　　（2）小结：这幅统计图表示了昆明市2003年各月的降水量和降水量变化情况。

　　3、折线统计图的优点。

　　通过对刚才2幅统计图的观察，我们发现：折线统计图不但能表示数量的多-少，而且能表示出数量的增-减变化情况。这就是折线统计图的优点！

　　4、比较：你能快速地比较出鈥澱饬礁龀鞘心母鲈碌慕邓�量最接近，哪个月的降水量相差最多鈥溌穑浚ú荒埽�如果能则通过学生的回答慢慢引导）

　　5、引出鈥澑词秸巯咄臣仆尖�湣�

　　（1）提问：有什么好办法可以很快比较出来吗？（生：合在一起，制成鈥澑词秸巯咄臣仆尖�湥�

　　（2）揭题--合并成鈥澑词秸巯咄臣仆尖�湥ㄍ瓿砂迨椋衡�湼词解�澱巯咄臣仆迹�

　　6、出示复式折线统计图。

　　（1）提问：你能看懂这幅统计图吗？（能或不能）你觉得还有需要修改的地方吗？（有）

　　（2）★小组交流，指名汇报，相机出示：

　　①标题；

　　②实线和虚线；

　　③统计图右上角的鈥溓嗟汉屠ッ髑�别图例鈥潯�

　　（3）班内交流，分别出示教材上的三个问题：

　　①这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多？（生答）

　　提示：可以比较相应月份的点，根据两个点之间的距离大小作出判断。

　　②从图中你还知道了哪些信息？（生自由发言：可从各月降水量变化情况以及全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。）

　　（4）复式折线统计图的优点：

　　从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和增减变化的情况，而且方便对两组相关数据进行比较。