广州版：Unit4 Tree Planting Day 教学设计

　　教学内容分析

　　Unit 4是Module 2的第一篇课文。文章内容相对较短，主要讲述植树过程以及介绍了写日记的形式。本课单词比较多，但词与词间能组合成与植树主题相关的短语，同时课文中没有较难的句型。整篇课文的情景性较强，与学生生活实际有交集，因此能引起学生学习兴趣，并积极讨论的。通过本课学习，学生运用课文知识能够进行如栽花、载树的过程的描述，同时复习过去时。

　　教学对象分析

　　六年级的学生对知识的理解能力和学习能力相对于其它年级的学生要强，学生已经学习过过去时。通过组织讨论，学生在理解和学习课文上不会太难。本课想通过让学生谈论植树过程，学习新单词和短语，学习课文内容。

　　教学目标

　　l 语言知识目标

　　单词（见书后面）

　　短语: buy a tree, put the young tree into the hole,

　　climb the hill, fill the hole with earth,

　　find a place, water the tree,

　　dig a hole. make a tag.

　　l 语言技能目标

　　（1） 能根据情境和图片较好地理解单词、短语和植树过程。

　　（2） 能较好地理解整篇课文的内容，并能较流利地朗读课文。

　　（3） 能初步运用单词、短语仿照课文内容对植树过程进行描述。

　　l 情感态度目标

　　通过学习课文，提高环保意识，能身体力行地去多载树。

　　l 学习策略目标

　　结合单元口语检测，在课堂上组织学生围绕植树过程的方法进行讨论，学习新单词、新短语，通过创设情景，让学生多说、多练，提高口语表达能力，同时提高课堂学习效率，通过老师指导，学生们能够主动学习，合作、有效地掌握课文内容。

　　教学策略

　　通过口试加分的方式，鼓励学生们在课堂上多发言，通过讨论植树主题，多练习英语口语表达能力，同时通过游戏方式，练习描述植树的过程。

　　教学重难点

　　重点：课文的整体理解和对单词、短语的学习。

　　难点：1、对植树过程的描述。

　　2、新学动词的过去式。

　　教学媒体

　　金太阳课件、图片、短语卡、板书

　　教学过程

　　一、热身和导入

　　听歌联想鈥斺�敯迨椋�3月12日

　　(进行Free Talk)

　　鈥淲hat鈥檚 the date today?鈥� Ss say, 鈥淢ar.12th鈥�