解：设原来有x千克饺子粉。

　　x－5×7＝40

　　x－35＝40

　　x＝40+35

　　x＝75

　　(9)引导学生自己看118页例2上面一段话，提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题l吗?引导学生自己检验，之后请几位学生汇报结果。

　　小结：列方程解应用题的关键是什么?(关键是找出应用题中相等的数量关系)

　　2．出示例2：小青买2节五号电池，付出6元，找回0.4元，每节五号电池的价钱是多少元?

　　(1)读题，理解题意。结合生活实际帮助学生理解“付出”、“找回”的含义。

　　(2)提问：要解答这道题关键是什么?(找出题中相等的数量关系)

　　(3)组织学生分组讨论。

　　(4)学生自己解答，教师巡视，个别指导。

　　(5)汇报解答过程。引导学生讲解题思路，注意照顾中差生。

　　(6)教师总结订正。如果发现有列：2x＝6－0.4和2x+0.4＝6两种方程的，教师要引导学生比较那种方法简单，并强调用较简单的方法解答。

　　3．回顾上边的解题过程，总结列方程解应用题的一般步骤，总结后投影出示：

　　列方程解应用题的一般步骤：

　　(1)弄清题意，找出未知数，并用x表示；

　　(2)找出应用题中数量间的相等关系；

　　(3)解方程；

　　(4)检验，写出答案。

　　4．做一做：商店原来有15袋饺子粉克，卖出35千克以后，还剩40千克，每袋面粉重多少千克?

　　(1)学生独立解答

　　(2)集体订正，强化解题思路。订正时，着重让学生说一说原有的重量为什么用15x表示，使学生明确因为每袋饺子粉重x千克，所以15袋饺子粉的重量就是15x。

　　三、应用

　　1．口答：列方程解应用题的关键是什么?

　　2．练习二十七第1题，学生独立完成。做题前，提醒学生注意：因为等号右边的数量已经给出，所以做题时要按照等号右边所表示的数量，来找数量间的相等关系。订正时，让学生说一说题里的数量之间有怎样的相等关系，要引导学生脱离题里的具体数量，概括地表述每个数量。比如，第(1)小题，要引导学生说出：付出的钱数－买铅笔的钱数＝找回的钱数。

　　3．按列方程解应用题的方法步骤学生独立做练习二十七4题，集体订正。

　　四、体验

　　今天我们学习了列方程解应用题，并总结了列方程解应用题的步骤。下面我们再回忆一下这些步骤。(结合例题或习题回忆。)

　　五、作业

　　练习二十七第2、3题

　　第二课时

　　教学内容：利用计算公式作等量关系列方程解应用题。(例3和做一做，练习二十七第5—13题。)

　　教学要求：学会根据多边形的面积、周长等计算公式列方程解有关求多边形的底或高的几何应用题；理解多边形的面积、周长等计算公式可以作为等量关系列方程。