教学目标

　　知识与技能：

　　1.在语言环境中理解鈥湹溲拧⑿涫峙怨邸㈣蜩蛉缟�、跃跃欲试鈥澋却视锏暮�义。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

　　过程与方法：在语言环境中理解。

　　情感态度与价值观：欣赏哈尔滨冬夏美丽的景色，感受它的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情。

　　教学重点和难点

　　重点：有感情地朗读描写哈尔滨美丽的句子。

　　难点：置身其中，感受冰城的美丽。

　　教学媒体

　　投影：哈尔滨的风光

　　课前学生准备

　　收集哈尔滨的资料（风光、历史）。

　　教学流程

　　一、导入新课

　　1．出示哈尔滨的图片。

　　（1）说说哈尔滨给你留下怎样的印象？

　　美丽、迷人、温暖、热闹、粗犷

　　（2）介绍哈尔滨。

　　2．出示课题：冰城

　　二、整体感知。

　　1．师巡视。

　　自由读课文。思考：

　　我最喜欢哈尔滨的（ ），因为（ ）。

　　在组内交流感受。

　　2．给课文分段。

　　（总分总）

　　第一节中鈥溙於於ド系囊豢琶髦殁�澮�号表示特定的含义。

　　三、精读课文。

　　1．师指导。

　　（描写了玩耍的孩童，热闹的松花江畔，栩栩如生的冰灯、冰雕，这一切尽现了冬日哈尔滨的迷人。）

　　指名读3鈥�9节，思考：课文向我们介绍了哈尔滨的哪些冬景？

　　默读第五节，如果当时你置身于这样的环境中，你会有什么感受呢？

　　（好壮观、好气派、栩栩如生、耀眼夺目）

　　有感情地朗读。

　　5.学6鈥�9节。出示：

　　（1）不只在公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。

　　（2）一年一度的冰雪节前夕，为什么是人们最兴奋、最繁忙的日子？

　　6.学生进行质疑。

　　如：为什么严寒的冬季也变得温暖热闹呢？

　　抓住问题中的鈥溛屡�热闹鈥澏量挝模�找到相关的句子。

　　（哈尔滨的冰灯吸引着成千上万的中外游人，冰光、灯光辉映在一起，让人置身于仙境。）

　　7.指导朗读。

　　四、实践活动

　　在了解了哈尔滨的冬景之后，想想我们生活的上海哪个季节是最美丽的，用一段优美的文字写出自己认为它美丽的原因，也可为自己的文章配上精美的图片。

　　板书设计

　　*10 冰城

　　夏天 迷人

　　美丽城市 感到骄傲

　　冬天 银白

　　教学效果反馈

　　我先给学生理清文章的结构，接着重点分析分述部分，然后让学生找写得优美的语句，说说自己的理由，中间对重点句提出疑问，并解答，以学生自学为主，多读。大半节课就完成了课文的学习任务。