送沈子福归江东

(五年级下册)

《送沈子福归江东》教学设计

2011-04-25  | 江东 杨柳 渡头 

  古诗简析:

  《送沈子福归江东》的开篇直接入题,描写送别情形。江边渡头,杨柳依依。诗的最后两句,历来备受人们称赏。诗人似乎在对友人说:你在江上走,江南江北的春色包围着你;我的牵挂、友谊也和这春色一样,时时刻刻包围着你,陪你一路前行。春满江南江北,情亦满江南江北。不必特意写离愁别苦,别情已经充盈了满篇。更巧的是,自然之景与深挚之情妙合无间,耐人寻味。

  教学目标:

  1.学习《送沈子福归江东》,了解诗人望着大江南北两岸,春光荡漾,芳草萋萋,感受到诗人对友人无限依恋惜别之情,就像眼前春色的无边无际。

  2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵《送沈子福归江东》。

  3.能根据注释,初步理解诗句的意思。

  4.通过品悟、诵读,了解内容,体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。

  学习《送沈子福归江东》

  (一)初读课文,了解诗的大意。(自由读)

  (二)品读感悟。

  1.结合注释,试试自己能读懂什么,读懂哪句就说哪句。

  (说得不确切的,其他同学可以补充、纠正,教师适时点拨。)

  2.师生交流。

  (1)杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。

  渡口杨柳依依,行客稀少,艄公摇起桨驶向临圻。

  (2)惟有相思似春色,江南江北送君归。

  让我心中的相思之情也像这无处不在的春色,从江南江北,一齐扑向你,跟随着你归去吧!

  3.练读诗句,将自己的感受表达出来。

  (三)朗读感悟。

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《“送沈子福归江东”教学设计》摘要: 3.能根据注释,初步理解诗句的意思。 4.通过品悟、诵读,了解内容,体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。 学习《送沈子福归江东》 一初读课文,了解诗的大意。自由读 二品读感悟。 1.结合注释,试试自己能...
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