教学目标：

　　知识与能力：

　　学会十二个生字。；

　　能够按要求积累指定句子，写句子。

　　能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。

　　过程与方法：

　　联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

　　态度情感价值观：

　　读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学重点：

　　朗读课文，能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来；正确熟练的书写生字词语。

　　教学难点：

　　能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。

　　查阅资料：有关科技馆的资料以及科技知识。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

第一课时

　　教学要求：

　　学会十一个生字，认读一个字。

　　默读课文，初步了解课文的大意。

　　教学过程：

　　一、谈话，激起孩子们的学习欲望。

　　师：孩子们，今天咱们要去发明的世界去看一看，想去吗？

　　好，咱们就一起走进我想发明……

　　板书：我想发明……

　　学生读课题。

　　二、初读课文，扫除字词的障碍。

　　1.衔接语：请你自读课文，读准每个字的音节。

　　2.提示：请把你读的不准的字音向你的小伙伴请教。

　　3.引导：这些朋友谁能读准他们的名字？

　　出示：减少 设计 美观 污染

　　景观 摩托车 垃圾箱 所见所闻 私家汽车 尘土飞扬

　　4.提示学生读书达到流利正确。

　　5.提示：谁愿意和你的小伙伴给大家读读课文？

　　三、识字记字。

　　引导：下面请你用你最好的方法记住生字朋友。

　　谁愿意介绍给大家？

　　师随生展示，指导难字：摩、染。

　　四、作业。

　　抄写字词或是选择自己喜欢的生字词语进行写句子、一段话的练习。

第二课时

　　教学要求：

　　1.能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。

　　2.读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

　　教学过程：

　　一、课件揭示课题，激发学生兴趣。

　　师：孩子们，你们看，这是哪？（课件出示科技馆的图片）

　　引导：你去过科技馆吗？当时心情如何？

　　师：有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴高采烈，而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢！想知道吗？就让我们走进我想发明……，到发明的世界去看一看。我想发明……

　　二、读书感悟，从整体把握课文内容。

　　1.自己读课文，思考：谁想发明什么？

　　师：你知道了谁想发明什么？课件出示：----想发明-------。

　　师随生汇报板书：

　　表哥 自动化人行道

　　表妹 电动垃圾箱

　　我 科学树

　　三、细读感知，体会语言文字。

　　（一）他们想发明这么多东西啊。你想了解他们吗？为了你更好地了解他们，我们先来看看自学提示：（可见出是自学提示。）

　　（二）汇报，向大家介绍一下。

　　1.自动化人行横道。