第一课时

　　教学要求

　　学会8个生字，认读3个字。看注释，理解课文内容，体会人物的思想感情。能准确地理解并写出两个句子的意思

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们你们喜欢京剧吗？

　　它是一门综合艺术，以唱、念、左、打、舞表演为中心，具有北京特色的戏曲剧种，引文它诞生在北京，所以称之为京剧。今天我们学的课文选自传京剧《赤桑镇》中包拯劝慰嫂娘吴妙贞时的一段。

　　二、自读课文，学习生字

　　1、看注释，了解字词的音、形、义

　　蒙 ：受

　　嫂：注意笔顺

　　冤：不要把树丿写成两笔

　　徇：读4声，依从

　　赃、脏组词

　　找每一个生字的形进字

　　利用生字练习组词

　　2、谁来给大家读读课文

　　3、读课文看住时，说说课文意思

　　唱段共5句话，大体可以分为3层意思。

　　第1、2句为一层，意思是， “我”小时候受到嫂娘的抚养、教有 的那些非常宝贵的教导“我”一直记在心上，您讲的那些忠良的臣子 有—个是徇私情卖法贪赃的人。这里，包拯回忆吴妙贞对他的教导，来劝慰吴妙贞，是最富深情、最能打动吴妙贞的。

　　第3、4句为一层，意思是，今天， “我”在开封府做了高官，抽家法度，杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责，“戮应该像嫂娘教导的那样：在端正、要求别人之前，先要端正自己，对自己标准应该一样；如果要求自己宽，要求别人严，怎么能算是拯家重任的人呢?这两句话说得人情人理，不能不让吴妙贞信服。第5句为一层，紧接上层，意思是，包勉为官不正，犯了王法，怎么能从轻处理呢?如果小弟为了叔侄私情就从轻处置他，那是对上君王，对下压制百姓，而且败坏了国家法制的尊严，“我” 怎么来面您呢?这句话说得情真意切，特别是最后的反问句更加重了情感的不能不让吴妙贞为之感动。

　　三、同桌说说每句的意思

第二课时

　　教学要求

　　正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会包拯秉公执铥、不徇私情的美德

　　教学过程

　　一、导入

　　看京剧，说说你的感受

　　二、谁来读一读课文

　　三、说一说课文写了一件什么事

　　铡包勉是按照小时候嫂娘对“我”的做的，不这样做就辜负了嫂娘的教导，“我”就无法再面对嫂娘了。整词表现了包拯秉公执法、公而忘私、忠君爱民的清官形象。

　　四、你觉得包拯是怎样的一个人，你是从那句感受到的？

　　五、 作为京剧唱段，

　　唱词是根据剧情的需要及腔调板式的表达特点而设计的。一般地说，京剧唱词都具有古诗词的特点，简洁、凝练，有节奏感和韵律美。这段唱词，除了“到如今我坐开封国法执掌”“责己宽责人严怎算得国家栋梁?” “弟若徇私上欺君下压民败坏纪纲我难对蜱娘!”稍有变化外，其他各行都是“三。一三——四”节奏。唱词的每一行、每一句的最后一个字都押在“ong”韵上，读起来琅琅上口。

　　自幼儿／蒙嫂娘／训教抚养，

　　金石言／永不忘／铭记心旁。

　　前辈的／忠良臣／人人敬仰，

　　哪有个／徇私情／卖法贪赃?

　　到如今／我坐开封／国法执掌，

　　杀赃官／除恶霸／申雪冤枉。

　　未正人／先正己／人己一样，

　　责己宽／责人严／怎算得／国家栋梁?

　　小包勉／犯王法／岂能轻放，

　　弟若徇私／上欺君／下压民／败坏纪纲／我难对嫂娘!

　　六、谁来读读