教学目标：

　　１、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。

　　２、学会本课１４个生字，读准多音字"挣"、"扎"；理解１８个新词语的意思；会用"甚至"、"顿时"造句。

　　３、能正确听写课文最后一个自然段。

　　教学重点、难点：

　　有感情地朗读课文，边读边思考；体会西沙渔人的机智剽悍。

　　课时安排：２课时

　　第1课时

　　一、教学目标：

　　１、通读课文，总体感知，学会10个生字，理解部分新词语的意思；

　　２、学习第一自然段，完成作业本1、2、3题。

　　二、教学过程：

　　(一)、初读课文，总体感知。

　　１、揭示课题后，学生自由读，读通课文。

　　２、运用工具书，同桌合作学习，读准生字、新词字音。

　　(二)、再读课文，学习字词。

　　１、用"--？"画出自己难以读准的字，难以理解的词。（如：多音字"挣"、"扎"的读音，"锻炼"、"剽悍"、"风驰电掣"、"惊涛骇浪"等词的词义。）

　　２、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。

　　３、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）

　　(三)、三读课文，理清层次。

　　１、文章主要写了有关西沙渔人的哪些内容？

　　２、学生读文交流。（初步总体感知文意，进而分清主次。）

　　(四)、四读课文，质疑问难。

　　１、默读课文，用"――？" 画出自己对课文内容不理解的地方。

　　２、生生互动交流。

　　３、师生释疑、存疑。

　　(五)、欣赏美丽的西沙群岛，学习课文第一自然段。

　　１、图片欣赏美丽的西沙群岛，谈谈自己的感受。

　　２、找出课文描写西沙群岛的句子，理解比喻的作用。（绿宝石般）

　　３、朗读指导，读出西沙群岛的美。

　　(六)、作业设计：

　　１、用最适合自己的记字方法记住本课所学生字新词。

　　２、写近义词：

　　锋利——（　　）　　机智——（　　）　　凶猛——（　　　）　　特殊——（　　　）

　　第2课时

　　设计理念：

　　在通读课文的基础上，突出研读重点，引导学生围绕重点句进行尝试阅读，充分发挥研读对全篇课文的穿透力。

　　教学目标：

　　1、理解"剽悍"、"惊涛骇浪"、"风驰电掣"等词语的意思，积累词语。会用"甚至"、"顿时"造句。

　　2、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受古沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。

　　教学过程：

　　（一）、揭题，激发情趣

　　1、这节课我们继续学习《西沙渔人》，谁能用一两个词来评价西沙渔人？（机智剽悍）

　　板书：机智剽悍

　　2、什么叫"剽悍"？看到"剽悍"这个词你脑子里出现了哪些剽悍的人物？