Lesson 10 How happy we were! 教案（一）

　　教学目标:

　　1）学习并掌握日记的基本格式。

　　2）了解“过去式”这一时态的基本概念、基本结构及基本用法。

　　3）学习并掌握以“how”引导的感叹句的形式及其用法。

　　4）四会词句：

　　have a talk, helpful, writer a letter, a king, penfriend.

　　How … they are/it is!

　　教学重、难点：

　　1）.学习并了解过去式。

　　2）.学习并掌握以“how”引导的感叹句的形式及其用法。

　　3）.理解日记内容，并能听懂、会说。

　　教学课时：第一课时。

　　教学过程：

　　Step one: 复习导入。

　　1）老师和学生一起唱歌、说chant或作韵律操。

　　2）老师指课本45页的每幅图，学生说相应的英语表达。

　　3）老师和学生一起复述“the moon in the well”的全部内容。

　　Step two:新授。

　　1） 让学生看书47页的图，师生一起谈论每幅图的含义。

　　T:What are the two boys doing?

　　S:They are having a talk.(教师引导学生说出这样的答案)老师让其他同学的身旁，向他打招呼。让其他学生说句子：you are having a talk with…

　　2)T:What’s this?

　　S:It’s a dictionary.

　　T:It’s helpful.(教师解释其含义“有用的，有帮助的”)

　　3) T:What’s the boy doing?

　　S:He’s writing a letter.

　　(师指出:Maybe he is keeping a diary.)

　　4)老师向学生讲解英文日记的格式：一般写英文日记，“星期”要放在最前面，然后是月份、日期、最后是天气情况，且放在日记正文的右上角。

　　5）师生一起讨论日记内容。在讨论的过程当中，当遇到语法问题时，老师须稍加解释：“小男孩去见笔友，和笔友谈话。”这件事发生在过去，并回答：

　　When did the boy go to see his penfriend?

　　Did they have a talk for a long time?

　　What’s his friend’s name?

　　What’s his friend interested in?

　　6)T:They had a talk for a long time .Were they happy?

　　S:Yes, they were happy.

　　T:Oh! How haapy they were!

　　(老师向学生解释一下感叹句的概念、结构和用法。)

　　Step three:巩固练习。

　　1）放47页录音，学生边听，边跟读。

　　2）练习使用一般过去式。（结合自己生活昨天发生的事情进行讲述。）

　　3)让个别学生根据日记里遇见的词或以前学过的词，叙述一下自己做过的事情，并用“How happy I was!”来表达自己的情感。

　　课堂练习：

　　自己试着写一篇日记。

　　作业安排：

　　1）听、说、默写单词和词组。

　　2）在实际生活中灵活运用所学词语或句子。

　　3)小组复习本课语法内容。