生：爸爸，求求你，把这条鲈鱼留下吧。

　　师：孩子，还不到鲈鱼捕捞开放的时间啊，不能留下。

　　生：我们什么时候钓到的，又没有人看见，还是留下吧。

　　师：天知地知，你必须把这条鱼放掉。

　　师：父亲这样做，对吗？

　　生：对，因为还不到捕捞鲈鱼的时间。

　　生：因为他父亲想教育孩子按规定做事。

　　师：父亲不喜欢吗？

　　生：父亲也很喜欢。

　　师：你从哪里看出父亲也很喜欢这条鲈鱼？

　　生：从“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”和“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”知道的。

　　师：刚才有位同学问“父亲为什么盯着鲈鱼看了好一会儿”明白了吧？

　　师：我尽管依依不舍，但是还是把这条鲈鱼放回了湖里，同学们，这时他舍弃了什么，得到了什么呢？

　　生：舍弃了鲈鱼，得到了道德实践的勇气和力量。

　　师：你会联系下文来说，什么是道德实践呢？

　　生：就是去做。

　　师：说得很好，就是按照正确的去做。

　　（引导学生从父亲的角度去看问题，父亲也很喜欢那条鲈鱼，也在进行着道德的抉择，从而更加深了学生对道德实践的认识。）

　　师：转眼间三十四年过去了，我已经成为了一名著名的建筑设计师，但不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，他会遇到哪些诱惑呢？

　　生：金钱。

　　师：对，这里的鱼可以指金钱。

　　生：职位、小便宜。

　　师：说得不错，能联系他的职业来说说吗？

　　生：比如说，他在给别人搞设计的时候，两个公司竞争，一个公司给他很多钱，让他给自己的公司设计的好，而故意给另一个公司设计的不好。

　　师：这时，他会怎么做呢？

　　生：他不会要那个人的钱。

　　师：他会想起父亲的话。刚才有个同学说“钓鱼这件事和他成为著名建筑设计师有什么关系？”现在想一想，有没有关系？

　　生：哦，我知道了，因为父亲的教育，才使他严格按正确的去做，才最后成为了一名著名建筑设计师。

　　师：是啊，当他一次次面临道德选择的时候，就会想起父亲的话。我们来读一读父亲的话。

　　生：读。

　　师：你是怎样理解的？

　　生：道德是个很简单的问题，放了大鲈鱼就是对的，不放，就不对，但是真正让他放的时候，他却不舍得了。

　　生：有一次，老师多给了我分数，我一看很高兴，终于比同桌高了，但是当我仔细再看的时候，发现有一个错误，老师没有扣分，我就想若是给老师看了，我的分数就比同位少了，可是不给老师看，就不诚实了，我很矛盾。但是，我想起了老师平时教育我的话，就给老师看了。

　　生：我有一次，借了同学的橡皮，我看到他的橡皮很好，就自己留下了，不想还给他了。

　　师：你知道应该怎么做吗？

　　生：知道。

　　师：尽管知道，但是看到那么漂亮的橡皮，还是不想还给同学。

　　生：也就是说的时候很简单，做的时候就不舍得了，就很难了。

　　生……

　　（学生结合生活实际谈，父亲的话理解得较好。教师应该做一个小结，突出舍弃个人利益的困难，突出主题。）

　　师：同学们谈得很好，看来那个月光如水的夜晚，不仅给作者留下了永久的回忆和终生的启示，也给同学们以深刻的影响。让我们端起书来，再次回到那个月光如水的夜晚，你喜欢读哪段就读哪段。

　　生：配乐朗读课文。

　　（创设的情景非常好，学生在月夜背景的衬托下，倾听着舒缓的音乐，仿佛在慢慢向人们讲述自己的故事。）

　　师：同学们读得很美，我都被陶醉了。今天同学们提得问题我们读懂了，但是在生活中，还会遇到各种各样的问题，希望今天的学习能给同学们以帮助。