《会说话的产品》教案设计之一
教学设想:以“推销员培训”为切入点,促使学生细读课文,理解课文内容,获得情感体验,培养多方面的能力。
课时安排:2课时
教学目标:
一、知识与技能1.认识并掌握本课的生字新词,能借助工具书联系上下文理解词语。
2.理解课文内容,了解课文介绍的几种产品的功能和用途。
3.有感情地朗读课文,训练说话与创新设计,发展语言及创新思维。
二、过程与方法
l.以“与众不同”公司公开招聘“推销员”为情境,激发学生学习欲望和激情。
2.师生共同商讨出学习的方法,并以这种学习方法研读第一种会说话的产品,给学生提供示范。
3.小组合作学习另外几种会说话的产品。
4.“培训”过关检测,检查学生对课文的掌握情况。
5.以总结招聘结果为背景,寄予希望,希望学生能够发明更多、更新、更奇的会说话的产品,鼓励学生大胆想象,激发他们对科学的兴趣,培养创新能力。
三、情感、态度与价值观
通过学习理解课文,了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用,从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣,培养想象能力和创新能力。
教学重难点:了解几种会说话的产品的功能和作用。
难点突破法:由于文中介绍几种产品的方法和呈现方式基本相同,可以先引导学习一种产品,给学生提供示范,再让他们按照此方法学习其他的产品,以培养学生的自学能力。
教学准备:生字卡片、拼音卡片、闹钟头饰一个、教学课件、招聘会道具一副、小黑板一块教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课1.师戴上闹钟头饰,运用肢体和语言进行表演。“小懒虫,起床了,已经7点钟了,快起床了。”“小主人,今天星期六,可以多睡会儿。”……认识我吗?亲爱的同学们,我呀,是你们最熟悉的一种产品——会说话的闹钟,我还有好多好多朋友呢,你们认识吗?请说说看。
2.学生说自己知道的会说话的产品。
3.师:看来,你们观察还挺细心的。
其实,我们身边会说话的产品还远远不止这些呢!这不,我们“与众不同”公司又新开发了三种会说话的产品,老总准备公开招聘这些产品的推销员,让新产品早日投入市场,为人们服务。你们想不想参加这次公开招聘?
4.师:那我们先来看看这些会说话的产品是什么样的。(播放课件,出示冰箱、书、汽车)
说明:根据教学重点,创设“与众不同”公司要公开招聘推销员的情境,激发学生的参与热情,使他们为了能当选推销员而自觉主动地参与到学习中来。
二、导学生字,明确学习目的,讨论学习方法
1.师:要想推销这些产品,应该做好哪些准备?
2.生自由发言。
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