教学目标：

　　一、认识4个生字，能借助工具，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

　　二、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵教导“我”的话。

　　三、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

　　n 开场：

　　一、同学们，请大家拿起笔，听写一个汉字：“领悟”的“悟”；“感悟”的“悟”。老师为什么突然想到大家听写这样一个汉字呢？

　　预设：１、学语文要领悟。

　　２、学习要用心，因为“悟”是竖心旁。

　　二、同学们真聪明，一眼就看出老师的用意。古人说，“有所悟方能有所得！”。这节课，我们来说一篇新课文——生齐读：《通往广场的路不止一条》

　　n 现场：

　　u 挖掘文字：悟出文本意义

　　一、请翻开书，自由读读课文，看看你能悟出些什么？

　　（学生自由阅读课文，教师指导学生解决生字）

　　二、这是一篇阅读课文，文中出现５个生字，在读音或写法上有特别要提醒大家的吗？（挑、绎读音上的提醒）大家读了课文，悟到什么了吗？

　　预设：（齐声回答）通往广场的路不止一条。

　　１、为什么通往广场的路不止一条？仔细阅读课文第一自然段，在风和日丽的一天，父亲带我来到罗马郊外的小镇，爬上教堂高高的塔顶望见整个罗马城，你们看——

　　脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。

　　（1）一起读。

　　（2）我想把作者看到的情景画下来，你有哪些地方要提醒我的吗？

　　这是广场，广场周围是一个个村庄，这是一条条通往广场的道路，（边说边草图）从这条路可以到广场，从这条路也可以到广场，从另外一条路也可以到广场——

　　（3）“星罗棋布”：光多吗？指的是数量多而且分布很广。

　　（4）“如蛛网般交*”：纵横交错。

　　（5）添加一些村庄和街道，是这样吗？将读书与画示意图结合起来，是一种读书的好方法。

　　（6）通过上面的画，你发现这两个词有什么相同点吗？（多，但“一点一点”；“一条一条）

　　（７）如：城市里道路多可以说“如蛛网般交*”；高楼大厦很多可以用“星罗棋布”来形容。

　　２、这样展出在我们面前的景象真像——？像一张？（网）网的中心是广场，四周是村庄和通达广场的街道。（网）当我写下这个汉字时，你可能没有想到：我写出了世界上最短的诗，它的题目叫《生活》，内容就一个字：网。很显然，诗人把生活比作了——“网”！

　　如果网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路有多少条呢？因此我们可以说，通往生活目标的道路不止（一条），正是因为这样，父亲告诉作者——

　　通往广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的的话，就可以走另一条路试试。