《叶公好龙》教学反思之二
学完这篇文言文,我深深感到:教学文言文,朗读是第一位。
首先,教师要对古文熟读成背,为学生做好范读,感染学生,激发学生朗读的兴趣;
其次,教给学生朗读方法:
1 放慢朗读速度;
2 注意按意思断句;
3 熟读的基础上达到流利背诵
另外在上《叶公好龙》的第二课时时,孩子们从鈥溡豆痈吆昧骋孕戳湟孕戳菔业裎囊孕戳b澲辛旎岬揭豆粤南舶执逾溡豆棺撸浠昶牵迳拗鳌b澚旎岬揭豆哉媪目志澹乙笱蚜讲糠纸斜冉侠斫猓⒆用翘柑缸约憾砸豆目捶ā
结果就有了四种观点:
1、不要做爱慕虚荣的人。
2、做人要言行一致、表里如一、实事求是的人。
3、看事物不能只看表面现象。
4、叶公的行为是人之常情,可以理解的。
前三种看法都是对的,但后一种学生的见解也是有道理呀,但这却违背了本文的教育意义。于是我这样引导孩子们的:
1、这篇课文是以什么语气来写的?
2、好,能感受到讽刺之意。哪个句子体现出这种意味?
生:弃而还走,失其魂魄,五色无主。
3、太棒了,既然是以讽刺的意味来写,作者肯定有他的目的,那他的目的是什么?
4、那他是想让我们明白什么呢?或是想让我们从中吸取什么教训呢?
孩子们恍然大悟,原来作者是有意让我们从中体会到做人应言行一致、表里如一、实事求是,不可弄虚作假的精神。接着,孩子们热情高涨,谈到了生活中这种鈥溡豆昧澦频南窒蟆
《“叶公好龙”教学反思之二》摘要:这篇课文是以什么语气来写的? 2、好,能感受到讽刺之意。哪个句子体现出这种意味? 生:弃而还走,失其魂魄,五色无主。 3、太棒了,既然是以讽刺的意味来写,作者肯定有他的目的,那他的目的是什么? 4、那他是想...
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