6、教师指名反馈：同学们，你们听出了什么？

　　7、指导学生朗读。

　　五、教师小结：

　　同学们，董存瑞知道敌人的火力点凶猛吗？董存瑞知道自己去炸碉堡的危险吗？是的，他知道，在恳请去炸碉堡之前，他就做好了牺牲的准备。这是多么令人钦佩的战士啊！

　　六、布置作业。

　　1、把本课的生字新词抄写两遍。

　　2、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学习课文，品读词句，了解董存瑞舍身炸碉堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。

　　2、总结全文，复述课文。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。

　　教学准备：同名录像。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、出示生字新词的卡片，指名读，然后全班跟读。

　　2、师导：通过上节课的学习，我们知道了当部队进攻受敌人凶猛火力阻击后，董存瑞主动请战，决定炸掉敌人的碉堡。敌人的火力这么凶猛，他怎么冲到桥下的呢？请同学们读课文的第三段。

　　二、学习第三段。

　　1、默读课文，思考：董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，你从中体会到什么？

　　2、指导学生边读边谈。

　　（1）抓住描写董存瑞动作的词“冲”“抱”，体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。

　　（2）“跃出”“跃进”“再跃进”，表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。

　　（3）“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚动”说明董存瑞每前进一步都很艰难，说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。

　　（4）从“身子一震”“趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下”体会董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前的精神。

　　3、有感情地朗读。

　　三、学习第四段。

　　1、教师范读第四段，学生思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？

　　2、指导学生抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。

　　3、学习小组讨论：有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？

　　4、有感情地读董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索。”找出其中的动词，说说董存瑞为什么这么做？

　　5、投影出示董存瑞神态的句子：

　　火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒种、两秒钟~他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

　　引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所谓惧的英雄气概。

　　6、这一段的最后一句话，“同志们，为了新中国，冲啊！”说明了什么？指导朗读。

　　7、放录象，再现情景，感情朗读全文。

　　五、小结　　　

　　1、董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？

　　2、教师小结，教育学生学习董存瑞不怕困难、英勇献身的精神，努力学习，力争做一个对国家有用的人。

　　六、布置作业。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、把这个故事讲给其他人听。

　　板书：

　　22、董存瑞舍身炸碉堡

　　封锁道路——请求炸暗堡——冲到桥下——舍身炸暗堡——解放隆化

　　仇恨　　　　勇敢机智　　视死如归

　　坚决　　　　　坚强　　　英勇献身