教学目标：让学生通过用自己的方法进行整百数乘一位数的口算（进位与不进位），使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。

　　教学重点：整百数乘一位数的口算（进位与不进位）的方法。

　　教学难点：学生探索知识主动性的培养。

　　教学过程：

　　一、自主探索，探究新知

　　1、旧知引入

　　2×8　　 9×6　　 10×5　　　 40×2

　　先口算，再说说没一题的意义。

　　400×2　　 8×200

　　以上两题的意义又是什么？

　　2、主题图

　　学生说出图意

　　女孩要跑多少米呢？

　　怎样列式？你是怎样想的?呢说说你的想法。

　　鼓励学生多种想法，计算思路。

　　指名说说自己的想法。

　　试一试

　　小男孩要跑多少米？

　　学生独立完成。

　　你是怎样算的？在小组里和同学讲一讲。

　　口算

　　200×3　 3×300　　　　 6×800　　 400×7　　 2×500

　　比较一下A组两题与B组两题有什么区别？

　　二、练一练

　　1、教科书P71页第2题

　　师生互动

　　学生之间互相合作

　　2、比一比，算一算

　　100×2　　　　 4×200　　　　 300×3　　　　 2×300

　　10×2　　　　　 4×20　　　　 30×3　　　　 2×30

　　12×2　　　　　 4×21　　　　 32×3　　　　 2×33

　　观察以上各题，你能发现什么？

　　你有什么好方法计算呢？

　　学生独立完成

　　三、综合练习

　　1、教科书P71页第四题

　　学生说出题意

　　独立完成

　　组织交流

　　2、有个正方形的果园的边长是800米。小萝卜沿果园四周走一圈，一共要走多少米？

　　独立完成

　　说解题思路

　　3、要装配32辆自行车的车轮，60个车轮够吗？

　　题目把信息都给了我们吗？

　　还有哪个信息是我们生活中的常识？

　　你会算了吗？

　　独立完成，组织交流

　　三、课堂总结：这节课我们主要学习的什么内容？