Module7 Unit2 They can`t walk教案（一）

　　一、教学目标

　　1、知识技能目标

　　语言点：What time does school start? What time do you get up?

　　能听懂、会读、会说句型：What time does school start? What time do you get up?

　　掌握四会单词：exercise playground before skip coffce tea

　　2、情感态度

　　通过学习描述学校生活，提高学生应用语言的能力，从而更加热爱校园生活。

　　3、学习策略

　　让学生通过对话、游戏等形式进行学习英语，使学生保持对学习英语的兴趣，大胆开口说英语，敢于用英语与人交流。

　　二、重难点

　　1、掌握四会单词

　　2、学会句型

　　3、描述学校生活。

　　三、教具

　　录音机、单词卡片、挂图等。

　　四、教学程序

　　（一）热身与复习

　　1、复习上一节课所学的单词。

　　2、Sing a song:A good friend.

　　(二）导入新课

　　1、揭示课题

　　2、对话

　　（三）学习新课

　　1、听录音，边听边看SB Unit 1活动1的插图，了解课文大意。

　　2、再放录音，学习新的生词。

　　3、跟读，模仿录音中的语音语调。

　　4、听音完成SB Unit1活动2及活动3，然后再请学生上台表演。

　　（四）完成任务

　　1、听音完成AB Unit1练习1和练习2。

　　2、两人小组合作完成AB Unit1练习2。

　　3、完成AB Unit1练习4。

　　（五）课后作业

　　1、跟读课文。

　　2、抄写本课的四会单词。

　　3、依照课文谈谈自己理想中的学校生活。

　　Unit 2 Where did Lingling go yestenday?

　　一、教学目标

　　1、知识技能目标

　　语言点：Where/What did……？

　　能听懂、会读、会说句型：Where/What did……？

　　掌握四会单词bell rang 及国际音标/s/ /z/ /v/ /h/ 等。

　　能用所学句型Where/What did……？进行交流。

　　2、情感态度

　　使学生通过学习Where/What did……？这组对话，学生描述过去的行为。提高学生应用语言的能力。

　　3、学习策略

　　通过反复听音操练，鼓励学生大胆开口用英语描述过去的行为，提高学生的英语口头表达能力。

　　二、重难点

　　1、掌握四会单词及国际音标。

　　2、运用所学知识描述过去的行为。

　　三、教具

　　录音机、单词和国际音标卡片、挂图等。

　　四、教学程序

　　（一）热身与复习

　　1、卡片出示复习前面所学的部分单词及国际音标。

　　2、师图片出示并介绍中国小学和英国小学之间的不同。

　　（二）新课导入

　　说句子，让学生分辨中英小学。

　　（三）学习新课

　　1、学生仔细听录音，并记住主要内容。

　　2、通过提问的方式引导学生复述课文内容。

　　3、再放录音，让学生仔细听，看自己刚才听懂了多少内容。

　　4、师放录音让学生跟读。

　　5、小组合作完成SB Unit2活动2。

　　6、全班完成SB Unit 2活动3，让学生反复听音，跟读发现他们的读音特点。最后再播放录音，请学生完成AB Unit2练习3。

　　(四）任务完成

　　1、完成AB Unit2练习1和练习2。

　　2、完成AB Unit2练习4。

　　3、两人一组完成运用SB Unit2活动5。

　　4、通过游戏的形式完成AB Unit2练习5。

　　5、学习歌曲。

　　（五）Homework

　　1、跟读课文。

　　2、用英语写一封新向好友介绍自己的学校生活。