教学目的：

　　1、掌握进位加法计算方法。

　　2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算（进位）

　　3、提高学生的计算能力

　　教学重点：学习进位加法的笔算法则

　　教学难点：计算方法。

　　教学过程：

　　一、复习引入：

　　１、从2、3、5、7、8这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。

　　２、说算式同时板书：

　　23＋5 78＋5 57＋2 85＋3

　　32＋7 57＋3 23＋8 35＋7

　　３、把上面的题分类：

　　不进位加法： 　　　　　　进位加法；

　　32＋7 　　23＋5 　　　　　35＋7　　　 23＋8

　　二、学习例1、老师出图列式计算

　　１）引导学生看懂图意：

　　２）列算式： ３２＋７ ３５＋７

　　３）算出结果：

　　４）讨论：

　　Ａ、这两道题计算时有什么区别？为什么第（2）题十位上写４？

　　Ｂ、２４＋３＝口７ ２８＋９＝口７这两道题和的十位各应写几？和的个位上都是７，为什么和的十位上不一样？

　　分析：２４＋３＝２７ ２８＋９＝３７

　　Ｃ、３８、４５、７３三个两位数，分别与一位４、６、９相加，哪些数是个位满十以上的？

　　Ｄ、学生回答教师板书：

　　３８＋４ ４５＋９ ７３＋９

　　３８＋９ ４５＋６

　　３８＋６

　　小结：个位满１０，向十位进１。

　　三、学习例２在口里填上正确的数

　　５＋８＝１３　　　 ７＋６＝１３

　　１５＋８＝２３ 　　７＋４６＝口

　　２５＋８＝口 　　　７＋６６＝口

　　３５＋８＝口 　　　７＋８６＝口

　　１）观察每一组算式说说异同处。

　　２）思考谁变，准不变，为什么？

　　３）计算说说过程：

　　４）找出规律：个位满址，向十位进１。

　　个位不变，十位变。

　　５）试一试：和的十位上各是几？

　　４７＋５＝口 　　　　２８＋５＝口

　　四、练习：

　　１、老师摆图计算：

　　２、看算珠计算：

　　３、计算

　　３５＋５　 ６３＋８ 　５６＋６

　　４７＋６ 　４９＋６ 　７３＋７

　　４、从２、３、５、７、８五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目，看准写得多算得对。

　　五、总结：进位加法计算法则：个位满十、向十位进１。

　　进位加法例３

　　教学目的：１、认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序。

　　２、会计算带不括号的加减两步式题

　　教学重点：了解运算顺序会计算

　　教学难点：正确计算

　　教学用具：图、投影片

　　教学过程：

　　一、复习口算：１５－２ 　　　４＋９　　　　　　 １７＋３

　　７５－５ 　　　９６－６ 　　　　　４８－３

　　４＋９＋６ 　　１３－４－２　　　 ４＋８＋７

　　二、谈话导入：

　　前面学习的两步式题都是从左到右依次计算，本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序，因此要用括号来加以限制。