Module5 UNIT1 They're cows.教学设计（三）

　　教学目标：

　　1.知识技能目标：学会farm、cow、pig、chicken、egg等单词，以及句型 What are they? They’re ….

　　2.运用能力目标：学会用句型What are they ?来询问多个物体的名称，并会相应地用句型They’re … 来描述多个物品的名称。

　　3.素质教育目标：感受英语课堂的趣味性。

　　教学任务：

　　1. 学习任务：What are they ?

　　They’re cows.

　　And look at these. What are they?

　　They’re pigs.

　　2. 运用任务：1.SB Unit 1 活动3

　　2.记忆游戏。

　　3.转圈游戏。

　　4.AB Unit 1 练习1和练习2。

　　5.画画说说。

　　教学重点：

　　单词farm、cow、pig、chicken、egg以及句型 What are they ?They’re …是本课的教学重点。

　　教学难点：

　　区分句型What’s this ?This is …以及句型What’re they ? They are …的用法是本课的教学难点。

　　教学用具：

　　多媒体课件；

　　动物图片(每张图片上都要有多只同样的动物)。

　　教学程序：

　　一、 复习激活

　　1. 教师热情地和学生打招呼，然后带领学生演唱上一个模块的歌曲《Heads Shoulders》;

　　2. 展示上一个单元的课后作业。请学生将自己画的手和脚的图片贴到黑板上，并引导他们用英语表达These are my hands. These are my feet.

　　二、 任务呈现

　　教师用多媒体展示一幅农场的图片，问学生这是什么地方。学生可能会用中文回答这是农场，这时教师可以马上教学新单词农场。然后对学生说：“今天，让我们一块儿来看一看农场上都有哪些好朋友。”

　　三、 课文教学

　　教师用MP3播放奶牛的叫声，然后用英文问学生：“What are they ?”学生可能会用中文回答它们是奶牛。此时教师教学单词cow以及句子They’re cows.教师用这种办法依次教学单词pig、chicken，最后教学单词egg.

　　学生听录音，边听录音边模仿课文对话，然后让学生自己表演。

　　四、 任务完成

　　1. 完成运用任务1。

　　学生两人一组，一位学生模仿动物的声音或做动作，然后问：What’re they? 另一名学生回答：“They are ….”，两人一小组练习完之后，教师可以请一至两组学生到前面一来表演。

　　2. 完成运用任务2

　　教师在黑板上贴出一些小动物的图片，每张图片上的小动物都不止一只，给学生一点时间 ，让他们记住图上都有哪些小动物以及他们的位置。然后教师请学生闭上眼睛，教师把图片翻转过去，任意指着其中的一张图片问学生：“What’re they?”学生根据他们的记忆回答：“They are ….”回答对的学生教师可以奖给他一个小贴画。

　　3. 完成运用任务3

　　教师将学生分成四大组，分别是cow组、pig组、chicken组以及dog组，每组的学生戴上相应的头饰，请一名学生蒙上眼睛，站在组与组的中间，原地转几个圈，定住了学生就可以一起问：“What’re they?”蒙上眼睛的学生用句型They are …说出此时自己所面对的“小动物们”的名称。

　　4. 完成运用任务4

　　首先让学生明白题意，先找出左列中几种动物的尾巴并连线，然后听录音并指出相应的图片。然后让学生两人一组，根据图片，进行问答练习。

　　五、 课后作业

　　1. 听录音，复习本单元.

　　教学反思：1. 本课的课文比较符合学生的认知要求以及学生的兴趣，在课堂中让学生模仿录音中人物的语音语调，学生比较感兴趣。

　　2. 在训练What’re they? They’re ….的时候要注意强调They’re 后面的单词要用复数形式。