第一课时

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1．同学们，课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画，能把你们的作品展示给大家，并谈谈在你的眼中春天是什么样的吗?

　　同学们，你们说得都很好，如果能把你们所看到的、听到的、想到的都写下来，就是一篇很好的文章。古时候的人常常以诗歌的形式写出他们对美好景色的喜爱。今天，我们就来学习第4课《古诗两首》。

　　板书课题(认读“古、诗、首”)

　　2．商讨学法：你认为学古诗应该学什么?怎样学呢?(学生各抒已见，教师总结归纳：学生字—读古诗—背古诗。)

　　二、随文识字，体会诗意

　　1．(课件展示主题图)请按由近及远的顺序说一说你看了哪些景物?这美丽的景色被唐代大诗人孟浩然尽收眼底，写了一首《春晓》，而且这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。

　　2．(课件展示古诗《春晓》，生字“眠、处、闻”用红字显示)

　　(1)读题目，你们知道题目的意思吗?(春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。)

　　(2)借助拼音初读古诗，画出生字。

　　(3)指名朗读，正音。

　　3．(课件展示朗读)

　　(1)听课件朗读，整体感受诗的节奏与韵律。

　　(2)认读“眠、闻、处”(同桌自学，汇报识字方法)

　　比一比：闻—问处—外

　　形声字：眠(冬眠)(睡眠)

　　(3)指名朗读：边听边思考：诗人听到了什么?哪个字与“听”的意义一样?(“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。)

　　(4)诗人看到了什么?想到了什么?(诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和春雨来到窗前)。

　　(5)小结：《春晓》描写的是一幅雨后清晨的美丽景色。就请我们继续在反复朗读中感受春景的美丽吧!

　　三、指导朗读，背诵古诗

　　1．教师范读，学生体会读诗的语气和停顿。如：春眠/不觉晓

　　2．学生练习朗读古诗。

　　3．指名朗读，读后评议。

　　4．边想象边背诵，感受春景的美丽。

　　5．小组比赛，看谁背得好。

　　四、指导书写，巩固练习

　　1．出示生字“古、声、多”，学生观察字的结构，说出字的部件在田字格的位置，教师范写笔顺，提示不容易写好的笔画及容易写错的地方，如：“多”字的撇、横撇；“声”字的上半部是“士”，不是“土”等。学生先描红，后临写。

　　2．练习

　　(1)连线诗眠处古首闻

　　｜

　　shīwéngǔmiánchùshǒu

　　(2)填一填

　　()眠()觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜()()()()，

　　()落()()()。