单元教学目标：

　　1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

　　2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

　　3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

　　4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。

　　5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

　　单元教学重点难点：

　　1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。

　　2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。

　　课时安排：6课时

　　分 桃 子

　　教学目标：

　　1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。

　　2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。

　　教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　教学用具：幻灯、挂图、小黑板。

　　教学设计：

　　一、情境导入：

　　同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。二、探索新知：

　　（一）

　　1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。

　　2、学生根据问题独立列出出发算式。

　　3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”

　　□ ○ □ = □

　　4、学生独立计算“48 ÷ 2”。

　　5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

　　6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。

　　（1） 10个　　　 10个　　 10个　　　 10个

　　每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。

　　（2）40 ÷ 2 = 20，

　　8 ÷ 2 = 2，

　　20 ÷ 4 = 24。

　　（3）、　　 2 4

　　8 √4 8

　　4

　　8

　　8

　　0

　　答：　　　　　　　　　　 。

　　7、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”

　　（1）、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把48平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。

　　（2）、学生独立列式计算。

　　（3）、组织交流。

　　三、拓展应用：

　　1、小猴回家。

　　先估算再计算。

　　3 √6 3　 6 √8 4　 5 √7 5　　 6 √9 6

　　我4天大约吃60只害虫。

　　我5天大约吃70只害虫。

　　2、

　　你能提出什么问题？与同伴进行交流。

　　3、用竖式计算。

　　84 ÷ 4　　　　 81 ÷ 3　　　 90 ÷ 6

　　98 ÷ 7　　　　 84 ÷ 6　　　 96 ÷ 4

　　这是不可能的。

　　我有一串五色珠子，共98颗，每种颜色颗数相等。

　　4、你认为怎样？