一、课文说明

　　这篇课文是一篇富有想象力的散文，激发学生热爱大自然，插上想象的翅膀去探索宇宙的奥秘。

　　第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想，第二自然段写云云说白云像棉花糖，第三自然段写宁宁说白云变成白马，第四自然段写安安说坐着白云去找外星人，第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。

　　草地上的孩子们天真，可爱，对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际，没有语言上的难点，是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。

　　二、教学目标

　　1．认识13个生字和一个多音字，会写6个生字，掌握新笔画：横钩。

　　2．朗读课文。3．激发学生观察和想象的兴趣。

　　三、教学准备

　　生字卡片、轻音乐、挂图、电脑课件。

　　四、教学时数

　　3课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　（一）创设情景。（引发学生学习兴趣）

　　配乐朗读导入，今天老师和小朋友一起去看看蓝天，去和白云交朋友。

　　（二）自由读全文。（初步了解课文）

　　1．借助拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

　　2．划出自然段。

　　3．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读得不好的生字加以指导）

　　4．在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的读音，听听是否与自己读得一致。

　　5．学生再读全文，纠正个别字的读音。

　　6．同桌之间互读，然后全班齐读全文。

　　（三）自学本课生字。（培养学生自学能力，为朗读课文扫清文字障碍）

　　1．这篇课文很有意思，但是比较长。我们要想学好它先要把要认识的生字掌握，同学们你们有没有信心把它们全部掌握？

　　2．学生自由读全文，把要认识的字点上点，自己能想办法记住它们吗？

　　3．小组讨论，说说自己记住了哪些字，教师巡视。帮助个别学生解决困难。

　　4．检查自学情况。

　　（1）电脑课件。

　　出示本课生字，学生随机认读。

　　出示生字的读音，学生找出自己的字卡，看谁又快又准。

　　（2）学生说一说，这节课自己记住了哪些生字，怎么记的，教师根据学生说的板书生字，随机带读生字。

　　（3）猜字游戏。

　　第二课时

　　（一）情景导入。（利用课件增加学生兴趣和直观性）

　　蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的？

　　（二）引入课文，朗读课文。（以多种形式的朗读促进感情）

　　1．学生自读课文，说说文章中有几个小朋友，他们看到的白云是什么样的？

　　2．你最喜欢哪个小朋友，为什么？

　　3．把你喜欢的那个小朋友的一段读出来，教师一边欣赏一边指导评价。

　　4．教师配乐范读。

　　5．学生仿读。

　　6．愿意读的同学教师配上音乐。

　　7．表演读。

　　课文中的文字比较直白，不要提出过多的问题挤占学生的读书时间，给学生充足的时间自读，自悟。逐步培养学生的阅读能力。

　　（三）口语练习（锻炼学生的说话交际能力）

　　1．小组说说：你看到的白云像什么？也可以说说你看到的奇怪的天空情景。

　　2．说的好的小组说给大家听。

　　（四）教师总结。

　　生活中有好多新奇的事情等着我们去观察，去发现。只要我们细心，动脑筋，你将会从中得到很多的快乐。