教学目标：

　　1.能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

　　2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。

　　3.能看懂生活中常见的统计图表。学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。

　　4.直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。

　　教学难点：

　　1.引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向，并能正确辨认各个方向。

　　2.掌握比较万以内数的大小的方法，能够熟练地用符号表示万以内数的大小。

　　复习要点：

　　一、角的知识和认识方向

　　1.复习角的知识：

　　回忆学过哪些角？

　　什么是锐角、直角、钝角？

　　角的大小与什么有关、与什么无关？

　　独立完成第4题

　　校对

　　2.复习方向知识

　　在地图上复习 上北、下南、左西、右东、东南、东北、西南、西北八个方向。

　　看图说说相对应的位置。

　　在小组内说一说完成第3题第（1）小题

　　每人设计出几条路线，求出长度，并在小组内交流，并进行比较哪条路最短。

　　二、平面图形和统计图表

　　1.数角填表

　　锐角（ ）个　 直角（　 ）　 钝角（　 ）

　　独立完成

　　交流数的方法

　　2.折一折并剪一剪回答问题

　　把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？

　　让学生实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：

　　（1）三条边，三个角，一个直角，两个锐角；

　　（2）四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角；

　　（3）五条边，五个角，三个直角，两个钝角。

　　3.根据统计表绘制统计图，再回答问题。

　　让学生按要求在方格里涂色，绘制条形统计图。

　　独立想想打算怎样组织小小运动会。

　　小组交流说说自己的想法。

　　4.小结

　　说一说本书中哪些内容自己最感兴趣，哪些内容感到还有困难，提出和大家一起交流交流。