教学目的：

　　1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。

　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　教具：PPT、生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、同学们都有自己的爸爸吧？今天我们就来学习一下“爸爸”这个词语。，边说边板书：爸爸(加拼音)。领读。指出轻声。你们是怎么记住“爸”这个字的呢？书空笔顺。“巴”中间是“竖”

　　能给大家说说，你们都有个怎样的爸爸吗？这位小朋友的爸爸非常爱学习，边说边板书：好学的。

　　2、原来“好”这个字我们是读什么音的？给它找个好朋友？可是今天它要换一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。我们该怎么记住它呢？书空“学”的笔顺，与“觉”比较。

　　3、下面我们一齐来读一读课题，知道“好学”是什么意思吗？

　　二、初读课文，学习生字词。

　　1、爸爸是怎样好学的呢？自读课文。

　　2、生按要求自读课文：（1）读准字音、读通句子，初步理解生字新词的意思。（2）标好自然段的序号。师巡视指导。

　　3、读完了吗？老师现在想先来听听小朋友们读读这一课的生字新词，来，和生字宝宝们打个招呼。出示生字词

　　好学爸爸夹现在简单键盘

　　业余资料光上网最近吃完晚饭

　　（1）加上拼音，先自由拼读，再开火车读，然后齐读。

　　（2）去掉拼音，请会读的小朋友做小老师领读，开火车读，分小组读。

　　（3）说说自己已经读懂了哪些词语。还有哪些不理解的词语？这些词语我们在学习课文时来理解。

　　4、小朋友们学得真不错，现在这些生字宝宝回到课文中去了，你们还认识它们吗？我想听听小朋友们来读读课文。

　　指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

　　出示长句，指导朗读：原来爸爸是去上业余电脑培训班。

　　你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？

　　三、初步理解课文内容。

　　1、（小朋友们书读得真不错，老师还想再听一遍，可以吗？）相信在学习读了这两个句子后，小朋友们一定会读得更好。

　　再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？出示填空题。

　　课文主要写了爸爸很（），每天晚上去上（），现在已经是（

　　）。

　　2、指名填空，师完成。指名读一读，齐读。

　　四、教学生字。

　　1、是啊，爸爸真是好学！我们小朋友也非常好学，今天的表现特别好。所以啊，有几个生字宝宝急着想和你们交朋友了。来，还认识它们吗？读读生字，复习巩固生字字音：学、爸、近、吃、完

　　2、“学”：中间的点和下面的“子”在竖中线上，两横同宽。“爸”的上面要写得舒展些，把“巴”照住。

　　说说其他三个生字你是怎么记住它的。

　　3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

　　“近”和“听”比较，换偏旁。和“进”比较，同音字。“斤”加“走之儿”合并法。

　　“吃”要用嘴巴，所以是“口”字旁，右边和“气”比较，一横、横折弯钩。

　　“完”和“玩”比较，比较法。

　　5、生描红、仿写、师巡视指导。

　　五、布置作业：

　　抄写生字