【教学内容】

　　课本第72～73页例题，试一试，第73页想想做做第1～2题。

　　【教学目标】

　　1．使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。

　　2．使学生学会9的乘法口诀，并能初步背诵，学会用口诀正确计算有关的乘、除法。

　　【教学过程】

　　一、创境引入：

　　“同学们，你们知道2008年的北京有一件什么大事吗？......对了，2008年的奥运会将在北京举行，学校决定选一些表现优秀的学生组成一个星星队，参加奥运的开幕活动，想参加吗？那就要认真学习，做一个优秀的好学生。”“这是学校设计的队形图，从图上你发现了什么？”

　　二、初步感知，了解规律

　　1．出示星星图。

　　请同学们仔细观察，一排有多少颗星星？是几个9？(板书：1个9)

　　你想提出什么数学问题？（提问中要求学生说出是求几个几）......让我们带着这些问题开始这节课的学习。

　　除了星星，你还从图上观察到什么？

　　一排有几个格子？一排星星比一排格子少一个(板书：比l0少1是9)。小结：1个9，比l0少l，是9。

　　2．提问：二排共有多少颗星星，是求几个几？(板书：2个9)2个9比20少几呢？你怎么想？是多少？(板书：比20少2，是18)你发现了什么？

　　3．提问：如果要求这里3行、4行、5行、6行......9行共有多少颗星星你会用这种方法算一算吗？请同学们打开书本82页，完成这个表格。

　　(1)学生填写。(2)汇报。

　　4、求1个9，用乘法怎么表示？求2个9呢？我们来开火车完成它。（开火车完成乘法算式）

　　二、编制口诀

　　1．看到这些乘法算式，你觉得还缺点什么？口诀。（板书：9的乘法口诀）你能用我们以前学过的方法，帮九编编口诀吗？

　　2．学生独立编口诀，填写书上83页的口诀。（找个学生说说他编的口口诀）

　　3．说说其中几句口诀表示的意思，全班读一读。

　　4．你觉得哪一句口诀最难记？有什么办法解决？

　　三、找规律、记口诀。

　　1、四人小组讨论一下，找找口诀中的小秘密，看看有什么好方法帮我们记住这些口诀？汇报。

　　2、用手势记口诀。背一背。

　　其实用手也可以帮我们记口诀，想不想学？我们就来看看怎样用手势表示九的乘法口诀。详细介绍一九、二九、三九，接下去的由学生自己看着屏幕摆一摆。

　　请你用自己喜欢的方法记一下这些口诀。敢和老师对口令吗？

　　四、口诀的运用

　　1．出示试一试。

　　同学们学得真棒，你能用刚才的口诀算算这几道题吗？想一想用哪一句口诀。（请一个同学口算，并说各用哪一句口诀。）你发现了什么？

　　它们都用了同一句口诀，可是你知道乘法和除法用口诀的时候有什么不同吗？

　　2．完成想想做做第1题。

　　出示三组题，让学生说说想怎样计算，横着还是竖着？为什么？学生练习。（请三个同学起来回答，全班订正，并说说用了哪一句口诀。）（抢答题）

　　3．完成想想做做第4题。

　　我们的好朋友小熊碰上了问题，谁能帮帮它？原来小熊的问题是要选背口诀，然后说出这句口诀计算的算式。（四人小组先完成口诀，再开火车说算式）

　　4、完成想想做做第3题

　　同学们今天的表现真棒！让我们一起乘坐时光列车来到2008年，我们都去北京参加奥运，可是怎么去呢？飞机和火车。坐飞机，从广州到北京大约是2小时。坐火车的时间是飞机的9倍，你知道火车要多长时间吗？你会选择哪一种交通工具？为什么？

　　6、生活中的应用

　　去过北京吗？夏天还是冬天？北京的冬天可冷了，湖面上都结满了冰。我们去外地游玩通常要了解那个地方的天气。用什么方法可以预知全国的天气呢？古时候的人们没有天气预报，知道他们用什么吗？用9的乘法口诀，奇怪吧？我们一起来看看这到底是怎么回事。

　　还记得一年级时语文书里学的九九歌吗？古时候人们就用它来计算冬天的日子，冬至那天表示冬天来了，人们开始数九来预知冬天天气的变化。

　　原来9的乘法口诀还有这样的用处。你学会了吗？

　　五、小结

　　谁来说说今天这节数学课你学会了什么？