教学内容：课本第36-37页例题，想想做做第1-4题。

　　教学要求：

　　1．使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

　　2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

　　教学难点：体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　教学过程：

　　一．复习铺垫

　　1．口算。

　　4+650+9060+90

　　8+370+803+7

　　问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1？

　　2．笔算。37+2564+8

　　问：这两题在笔算时分别是怎样加的？

　　4．导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习万以内笔算进位加法。

　　（板书课题：进位加法）

　　二．新授

　　出示例题图，学习例题。

　　1．出示问题1：一年级和二年级一共借书多少本？

　　1）指名列式：85+143=

　　2）学生尝试笔算。

　　3）指名说计算办法。

　　问：从哪位算起？说说个位上相加的过程。

　　问：十位上8加4得多少？十位上满了十怎么办？十位上的和怎样写？

　　问：百位上相加是多少？为什么得2？

　　4）指名学生完整的口述笔算过程。

　　5）请学生在书上进行验算，再填写横式得数。

　　2．出示问题2：一年级和三年级一共借书多少本？

　　1）指名列式：85+126=

　　2）请学生独立探索解决，指名板演。

　　3）集体核对，说说计算时要注意什么？

　　4）学生独立验算，横式上写得数。

　　3．归纳

　　1）请你想一想，笔算万以内的加法要怎样算？

　　（组织学生讨论）

　　2）组织学生进行交流。

　　3）小结：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。

　　三巩固练习

　　1．想想做做第1题。

　　1）在书上算一算。

　　2）汇报。你是怎样算的？

　　2．想想做做第3题

　　1）先找出错在哪里，再改正过来。

　　6576334

　　＋243＋646＋569

　　208712893

　　2）汇报。

　　3．想想做做第4题

　　1）说图意。

　　2）怎样列式？

　　3）独立计算。

　　4）汇报。

　　4．想想做做第2题

　　1）独立计算。注意对齐数位。

　　2）你是怎样验算的？

　　四．小结

　　这节课学习了什么？三位数加法笔算要怎样算？

　　板书设计：

　　进位加

　　85+143=85+126=

　　8585

　　＋143＋126

　　208211

　　教学反思：