三位数加减三位数进位加教学设计

　　教学目标：

　　1、使学生能够正确笔算三位数（个位是0）的加减法；

　　2、培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识，初步培养学生的类推能力和思维的灵活性。

　　3、渗透保护环境的思想教育。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、依次出示图片：

　　师：你知道他们正在干什么吗？

　　2、（1）（出示四年级收集的矿泉水瓶）这是四年级收集的矿泉水瓶，猜一猜大约有多少个？（180个）

　　四年级五年级六年级

　　（2）（再出示五年级收集的矿泉水瓶）你能根据四年级收集的个数，猜一猜五年级收集了多少个吗？（340个）

　　（3）（出示六年级收集的矿泉水瓶）那六年级大约收集了多少个呢？（450个）

　　3、根据以上提供的信息，你能提出哪些数学问题？会用算式表示你心中想的数学问题吗？

　　（1）学生独立列式；

　　（2）汇报：（生可能会计算出结果）说一说这个算式解决了什么问题？

　　板书：180＋340=520450－180=270

　　340＋450=790450－340=110

　　二、学习新课

　　（一）教学鈥�180＋340=520鈥�

　　1、三年级收集了180个，四年级收集了340个，他们一共收集了520个？你觉得他计算得对不对？

　　2、你怎么知道它是对的？你能想想办法来说明它是正确的吗？把你的方法写下来。

　　3、汇报：

　　学生可能出现的方法有：（1）18＋34=52180＋340=520

　　（2）18个十＋34个十=52个十=520

　　（3）80＋40=120100＋300=400120＋400=520

　　（4）180＋340=520

　　20320

　　200

　　（5）180

　　＋340

　　520

　　师：说一说你是怎么想的？（重点讲解列竖式计算，让学生知道当十位满十要向百位进一。）

　　小结：这么多的方法都说明了180＋340=520是正确的。

　　（二）教学鈥�340－180=160鈥�

　　1、你能不能也想想办法来说明鈥溛迥昙侗人哪昙抖嗍占�160个鈥澮彩钦�确的呢？