教学内容：课本第47～49页。

　　教学目标：

　　1．引导学生用所学的方位描述行走的路线。

　　2．帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用的能力。

　　教具准备：挂图。

　　教学过程：

　　一、教学例1：南山公园平面图

　　小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。

　　你能看图说出小明浏览时行走的路线吗？

　　这是南山公园平面图，看图向我们介绍一下公园的情况。

　　（小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。（并同时标上箭头））

　　先同桌互说，再汇报。

　　二、试一试

　　1．小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你能说出她游览时行走的路线吗？

　　2．你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。

　　还有一位小朋友，她是怎么游览公园的呢？

　　（小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。）

　　你能说出她游览时行走的路线吗？同桌互说后汇报。

　　你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。

　　三、练习

　　1、想想做做1：

　　你能说出小红上学的路线吗？

　　学校

　　桃园

　　小红家大桥

　　你能说出小红上学路上要经过哪些地方？

　　经过大桥、桃园和学校

　　你能说出小红上学的路线吗？汇报。

　　2、想想做做2

　　（1）说出小兔到小狗家的方向和路线。你能说出不同的路线吗？

　　（2）你还能提出什么问题？

　　说出小兔到小狗家的方向和路线。

　　还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。

　　你还能提出什么问题？

　　请生提问，并生请生回答。

　　3、想想做做3。

　　1）这是1路和2路公共汽车的路线图。你能看出行车的路线吗？

　　四人小组互相说一说，一生汇报。

　　2）1路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？

　　2路公共汽车呢？

　　3）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？

　　4）王老师要从人民路到一中去，应乘几路车？要乘几站？

　　4、想想做做4

　　星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，可以先找到“公园景点游览路线图”或“公园景点示意图”，确定好路线，再游玩。

　　看一下这张公园景点示意图，确定一下你游玩的路线，告诉同桌，看看他能不能听懂你的路线。