教学目标

　　1．通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。

　　2．通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位鈥溓р�潯⑩�溚蜮�潱�并了解单位之间的关系。

　　3．通过鈥湶σ徊︹�潯⑩�湴谝话阝�潯⑩�湽酪还棱�潯⑩�湵纫槐肉�澋然疃�，对大数有具体的感受，发展数感。

　　教学准备

　　教具：挂图、正方形模具。

　　学具：计数器、学具。

　　切入举偶

　　出示挂图，谈话引入。

　　今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。

　　这几个数和我们以前学的数有什么不同？

　　对话平台

　　玩中学

　　1．说一说。

　　通过实例，体会生活中的大数。

　　（1）在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？

　　（2）于你的同伴说一说。

　　2．数一数。

　　通过数一数，认识计数单位鈥溓р�潯⑩�溚蜮�潯�

　　（1）小组合作数一数。

　　每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。

　　说一说你是怎样数出来的。

　　在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。

　　（2）看图数一数。

　　意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。

　　3．感受一千、一万有多大。

　　（1）感受一千页的书有多厚。

　　（2）感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？

　　学中做

　　1．找一找，填一填。

　　（1）你能在你的计数器上找到千位和万位吗？

　　（2）填一填。独立完成后指明汇报。

　　（3）数一数。完成说一说的第（1）题。

　　（4）涂一涂。

　　2．回家之后找一找生活中的大数。