北师大版：《拨一拨》说课设计
一、说教材
1、教材内容
鈥湶σ徊︹�澮豢问潜笔Υ蟀嬉逦窠逃纬瘫曜际笛榻炭剖樾⊙Ф昙断虏徕�溕钪械拇笫�澱庖坏ピ哪谌荩伪镜�32页至33页。
2、教材分析
这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知识基础和动手能力。本节课的主要目的是让学生通过鈥湶σ徊︹�潯⑩�溗狄凰碘�潯⑩�溞匆恍粹�澋然疃巴蛞阅谑亩练ê托捶ā＝滩陌才帕艘恍┙咏睿哂胁僮餍浴⒖判院吞粽叫缘南疤猓醚Щ嵩擞盟е督饩鑫侍狻�
基于以上对教材的认识以及对编写者意图的课件，根据数学课程标准的基本理念，我将本课设计成数学实践活动课，并制定以下教学目标：
1、知识目标：了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。
2、能够正确数出向前一位进鈥�1鈥澓蟮恼⒄佟⒄�
3、情感目标：通过鈥湶σ徊︹�潯⑩�準皇�澕扳�準в蜗封�澋然疃し⒀潦⑿词难靶巳ぁ�
4、能力目标：培养学生观察、分析和操作能力；培养学生的合作意识。
5、教学重点：了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。
6、教学难点：数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。
二、说教法与学法
《数学课程标准》指出：鈥準Ы萄Щ疃匦虢⒃谘娜现⒄顾胶鸵延械闹毒榛≈稀＝淌τΩ眉し⒀难盎裕蜓峁┏浞执邮率Щ疃幕幔镏谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯墓讨姓嬲斫夂驼莆栈镜氖е队爰寄堋⑹枷牒头椒ǎ竦霉惴旱氖Щ疃椤ｂ�澮虼嗽诒窘诳蔚慕萄е校掖友延械闹毒槿胧郑诰蛏畹氖夭模蟮ㄌ骄客ü�準导疃�澱庵盅胺绞剑佳植僮鹘凶灾餮埃保医滩闹薪峡菰锏氖侍庾尚蜗笊⑻导实氖导疃醚诨疃懈惺堋⑻寤帷⒗斫獠⒄莆罩叮嬲晌疃闹魈濉Ｗ苤诮谭ㄖ刑逑至耍孩偾榫耙敕ǎ虎诠鄄觳僮鞣ǎ虎燮舴⑹浇逃Ｔ谘е刑逑至刷僮灾餮埃虎诤献鹘涣骰ゲ狗ǎ虎哿废按俳ā�
三、说教学过程的设计
（一）创设情境，激趣导入
通过游戏活动，激发学生兴趣，引起学生的注意，启发学生善于观察、积极思维、参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。
（二）复习巩固，目标转化
加强新旧知识的联系，为本课知识的学习作出铺垫。
（三）自主学习，合作研讨
让学生动手操作，通过独立探索，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在鈥湶斡胫刑逖椋谔逖橹蟹⒄光�潯２⒗檬导匠橄螅痈行匀鲜兜嚼硇匀鲜叮越涣骱献鞔俜⒄埂�
（四）尝试迁移，拓展延伸
在上课过程中，根据各小组的参与情况，教师给予鼓励，通过这一情境的创设，为学生提供更大的动手活动、思考、探索的空间和机会。
四、教学反思
通过本节课的学习，我预期学生达到如下效果：
1、培养学生的动手操作能力。
2、把学生的数学学习过程当作了数学活动的过程。
3、培养师生的合作意识和合作能力。
通过活动过程这一环节，我主要通过个人活动、小组合作的形式，学生拿出计数器，先让他边说边拨，读一读、写一写。学生在合作中分享佯 互相竞争、体验到成功的喜悦。提高了学生的交流能力和表达能力。有利于培养学生的合作意识和合作能力。激励了学生的参与，培养了学生的主动性。
但在这节课教学中，由于时间掌握得不够，在突破教学难点中，没有达到预期的目的。
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