语文《美丽的小兴安岭》教学资料
一、教材简说
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;秋天,抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;冬天,抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时,不仅抓住不同季节的景物特点,而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写,和第一部分的总述相呼应。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结,首尾呼应,紧扣题目。课文的语言生动、形象,贴切地运用比喻、拟人等修辞方法,使文章充满感染力。
选编本课的意图,是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。
感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。
二、学习目标
1.会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
三、教学建议
1.课前,组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发学生对小兴安岭向往的情感。教师可准备祖国地图,小兴安岭四季景色图或课件。
2.本课生字较多,字形比较复杂,要指导学生读准字音:“涨”是翘舌音,“葱”是平舌音,“融”“涨”“葱”“挡”是后鼻音,“浸”“剑”“舔”是前鼻音,要注意读准。认清字形:可用加偏旁的方法,如,“张--涨;忽--葱;舌--刮”;可以用换偏旁的办法,如,“乱--刮,楼--缕”;可以用猜谜语的办法。“汇”--“一堵大围墙,墙外水汪汪,水从左边来,冲走右边墙。”
本课14个要求会写的字,有11个都是左右结构的字,而且有些字部首相同,如,“汇”和“浸”、“欣”和“软”、“刮”和“舌”。老师可以归类进行指导。可以先启发学生仔细观察课文中的例字,发现它们在左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同,然后交流各自的发现。如,“挡”和“刮”,一个是左窄右宽、一个是左宽有窄;“欣”“线”“献”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同;注意“舌”在做部首和独立成字时写法的不同。在上下结构的字中,要重点指导“赏”的写法,可以一笔一划给学生示范。
相关文章: | ◇ 人教:23《美丽的小兴安岭》 | ◇ 课文 23 美丽的小兴安岭|课标教材 |
◇ 《美丽的小兴安岭》教学设计 | ◇ 美丽的小兴安岭 |