一、教学内容：P59

　　二、教学目标：

　　1、引导学生巩固三位数加法的计算方法，能正确地进行计算，提高学生计算的熟练程度。

　　2、启发学生勇于和同伴交流，敢于说出自己的想法和做法。

　　3、引导学生感受多种验算方法，养成自觉验算习惯。

　　三、教学准备：

　　课件

　　四、教学过程：

　　（一）复习

　　1、用400、200、600三个数写出两道加法，两道减法算式

　　2、竖式计算时要注意什么？

　　（二）探索新知

　　1、提出要讨论的问题

　　怎样知道这个结果是否正确？怎样验算？

　　2、全班集体交流，展示验算方法的多样性。

　　（三）巩固练习

　　1、指导学生做鈥溋芬涣封�澋�1题

　　2、指导学生做鈥溋芬涣封�澋�2题

　　3、指导学生做鈥溋芬涣封�澋�3题

　　（四）全课总结

　　一道加法算式的计算方法有几种，举例说明。

　　（五）作业

　　练习七

　　一、教学内容：P60~60

　　二、教学目标：

　　1、通过引导学生进行练习，使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。

　　2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题能力。

　　3、引导学生经历与他人合作交流算法，体验合作快乐。

　　三、教学准备：

　　0~9数字卡片，实物投影仪

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　加与减（一）练习课

　　（二）指导做练习

　　1、指导完成练习七第1题

　　（1）学生先审题，再以开火车形式口算

　　（2）取鈥溦�十、整百鈥澋氖�的口算，让学生说说口算过程。

　　2、完成练习题2

　　（1）学生独立审题，完成（1）、（2）、（3）、（4）题

　　（2）怎样找到最大最小的数，怎样确定两数和最大？

　　（3）你还想提出什么问题？

　　3、完成练习七的第3题

　　（1）独立完成，自觉验算，与同伴交流

　　（2）请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题？

　　4、指导学生完成第4题

　　（1）学生理解题意后独立思考并解答，发现问题后再展开讨论。

　　（2）可画线段帮助学生理解，还要处理好鈥�1000米鈥澱飧龆嘤嗵跫�。

　　5、完成习题5

　　（1）观察题中的条形统计图

　　（2）指导学生说题意

　　（3）提出问题并解答

　　6、完成习题6

　　学生独立计算并验算，小组交流

　　7、完成习题7

　　（1）先让学生说说鈥湵阋蒜�澮淮实暮�义，让学生举例说明。

　　（2）引导学生连续退位的计算题应注意问题。

　　8、指导学生做习题7、8

　　（1）学生独立计算，对得数进行大小排列

　　（2）说说自己的解答过程，启发学生用估算解决问题

　　9、学生做习题9

　　（1）教师举例，帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。

　　（2）学生独立思考（1）、（2）、（3）小题

　　10、指导学生完成课本63页数字游戏

　　（1）出示4、9、5三张卡片

　　（2）写出最大的数和最小的数，并求差

　　954－459=495

　　（3）让学生任意选三个不同的数（一位数），写出最大数，最小数以及最大、最小数的差，再用差中三个数重组最大数和最小数，这样反复算下去，看看有什么规律。

　　11、全课总结

　　（四）布置作业

　　继续做鈥溕衿娴�495鈥澥�字游戏

　　（五）作业