教学目标

　　1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。

　　教学课时（2课时）

　　第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。

　　第二课时通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课激发兴趣

　　1、板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？（各种各样的桥）

　　2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。出示课题兰兰过桥齐读课题

　　二、初读课文

　　1、自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。把课文读通顺。

　　2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。让大家帮你纠正字音。

　　3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮助纠正字音。

　　4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗？根据回答板书：潜水桥塑料桥

　　5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。

　　三、自主识字

　　1、读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗？让我们一起来看一看。出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。

　　2、没有拼音行吗？试一试。

　　3、这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。教师点拨。

　　4、读生字。开火车读一读。

　　四、书写生字

　　1、老师范写，师生共同突破重难点。

　　2、学生书空。学生练习，互相评价。

　　第二课时

　　一、创设情景导入新课

　　小朋友，你喜欢科学家吗？上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷，是谁的爷爷？(兰兰)今天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。咱们一起来读一读课题。

　　1、上节课咱们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。我们先跟他们打生招呼吧！

　　课件出示词语：桥梁工程师波浪特别结实玻璃砖惊奇划过去采野花又薄又结实轻巧又平又稳

　　指名读，一起读。又薄又结实又平又稳小朋友，你看到这两个词发现他们长得象吗？哪儿象？用又（）又（）也来说一说。

　　2、跟词语宝宝打完了招呼，小朋友，你回忆一下。课文中的兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥呀？板书（潜水桥塑料桥）在你的印象中，这是两座怎样的桥？（神奇）

　　二、学习课文

　　1、你对哪一座桥最感兴趣？（潜水桥）好，我们就先去潜水桥吧！

　　2、学习潜水桥