《学棋》教学实录
一、复习导入
师:这节课我们继续学习13课鈥斺敚ǘ量翁猓
在学习之前,老师先来考考大家,上节课学过的词语是否记得(出示词语),看谁读得既准确又响亮。
二、学习课文
1、概述故事
师:(过渡)小朋友词语读得可真棒,我相信大家课文也一定会读得很流利。下面请大家带着这些词语读一读全篇课文,读完后,小朋友要简单说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
师:讲故事的时候要说清楚故事发生的时间、故事中的人物、事情和结果,好吗?
生:(一位学生讲述故事)师根据刚才提出的要求评价。
再指名学生讲故事。
2、学习第一自然段
师:这两个学生都拜谁为师?(秋)你了解秋吗?(出示第一自然段)请大家细细地读一读,并说说通过朗读你知道了什么?
生:(交流)我知道了秋是一位下围棋的能手。板书:能手
师:什么样的人才算下围棋的能手?
生1:围棋下得特别棒的人。
生2:下围棋水平很高的人。
师:从第一自然段中的哪个词可看出秋是一位下围棋的能手呢?
生:远近闻名
师:板书:远近闻名 还可以换一个词说说吗?
生1:非常有名
生2:鼎鼎大名
生3:世界闻名
师:他为什么会如此有名气呢?你能举几个例子说说吗?
生1:他跟别人比赛下棋,他每次都能赢。
生2:附近的人都输给了他。
师:就这样,他的名气越来越大,远近闻名,所以说他是一位下围棋的能手。秋的棋艺真是非常高超,你们佩服他吗?谁来读一读课文的第一自然段。(指名读,齐读)
3、学习第三自然段
师:(过渡)秋的棋艺是这样的高超,在当时有许许多多的人都想要拜他为师,跟他学下棋,大家都知道,鈥溍Τ龈咄解潱徘镅澹欢ɑ嵫в兴伞
师:有这么两个学生,他们也拜秋为师,他们得学习情况怎么样呢?仔细读读课文吧。(出示第三自然段)
生1:(交流)一个学生成了出色棋手。
生2:另一个棋艺一直没有多大长进。师板书
师:小朋友们,大家看,他们两个学生同时拜秋为师,秋的棋艺自然很高,可两人的学习结果却截然不同,学到这儿,你们心里有疑问吗?
生1:为什么一个人学得好,一个人学得不好呢?
生2:为什么两个人跟同一个老师学棋,却一个能成为出色的棋手,而另一个人棋艺一直没有多大长进呢?
4、学习第二自然段第二句
师:(过渡)是呀,他们同时拜秋为师,为什么会出现不同的结果呢?(出示图片)
师:你们看,这就是他们在课堂上的表现。说一说他们是怎样学习的?
生1:一个人在认真听老师讲课。
生2:你看,他正在思考老师提出的问题。
生3:另一个同学他的思想开小差了,他在想别的事儿呢。
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