北师大版《方向与路线》 教案设计

　　二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课

　　（一）单元教学内容：

　　本单元包括：鈥湵嫒戏较蜮�潯⑩�溔鲜堵废哜�澓外�溋废八拟�潯�

　　（二）单元教材分析：

　　本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单路线图。教材用制作方向板为知识的联系和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。

　　（三）单元教学目标：

　　１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。

　　??２.结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。。

　　??３.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

　　（四）教学重点：

　　结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

　　（五）教学难点：

　　认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

　　（六）教学建议

　　教师在创设情境的过程中要注意与本地环境（城市、社区、学校等）的方向相结合，了解家、学校的方向与城市方向的关系，激发学生参与活动的积极性。

　　课　题 辨认方向 教时 三　 １ 13

　　学　习

　　目　标

　　１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

　　２.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的

　　七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实

　　生活的密切联系。

　　学习重点 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　一、复习

　　你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？

　　二、新授

　　1、引入。

　　除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）

　　2、认识东南、东北、西南、西北四个方向

　　出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。

　　教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。

　　教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

　　教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。

　　教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。

　　师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。

　　3．试一试（小组活动）

　　（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？

　　（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组活动后，指名说一说。