北师大版《方向与路线》 教案设计(3)

　　（1）二年级和三年纪的营地分别在指挥中心的什么地方？

　　（2）三年级的同学要到小山坡上放风筝，他们可以怎么走？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　2认识返回路线。

　　3认识学生的回家路线。

　　出示本班四位同学从学校回家的路线图：

　　（1）想一想，他们四人回家分别可以怎么走？（2）小飞同学回家有几条路可以走？哪条路最近？

　　四、课堂总结：

　　让学生谈谈这节课的体会和收获。 学　生　活　动

　　1小组交流。

　　2集体交流。

　　学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。

　　小组内介绍返回路线。

　　指名介绍返回路线。

　　板书设计

　　认识路线

　　从广场出发向（　 ）行驶（　 ）站到电影院，再向（　 ）行驶（　 ）站到商场，再向（　 ）行驶（　 ）站到少年宫，再向（　　 ）行驶（　 ）站到动物园。

　　课　题 练习四 教时 三　 ３ 　１５

　　学　习

　　目　标 1通过练习借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。

　　2进一步认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。

　　学习重点 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　一、复习

　　在这个单元中，我们学会了什么？

　　二、指导练习

　　1第1题。

　　第（1）小题

　　教师组织学生利用这副图充分交流，对于某一建筑物的具体位置，鼓励学生用不同的方式叙述。

　　第（2）小题

　　指导练习时，要让学生了解什么是交叉路口，怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。

　　第（3）小题

　　这题的答案不惟一，有很多条路线可以到达。练习时引导学生可以先讨论一下怎样走最近。

　　第（4）小题

　　第2题。

　　通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的活动，引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的时间问题。

　　教师可以鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物，谁在商店的东、西、西北方向等等。

　　三、总结

　　1．评价自我及同学的表现。

　　2．谈一谈这节课的收获。

　　学　生　活　动学生观察这副情景图，可以先小组讨论，然后独立完成。

　　学生自己确定起点和重点，在小组中交流。

　　学生将书后附页中的图片剪下来，然后按所给的信息将医院、健身房和商店贴在希望小区中，最后将剩余的图按自己的设计贴在希望小区中，并在小组中交流自己的小区图。

　　板书设计

　　练习四

　　情景图