生：它站在江滩的卵石上……吼叫（出示课件）

　　师：有什么不明白的地方吗？

　　生：为什么它在那亲了又亲？

　　师：为什么亲了又亲呢？……也许它想到了…（指名说）

　　生：也许它想到了…。

　　师：所以他站在江滩的卵石上，（引读：久久凝望…。吼叫）

　　也许它还想到了，所以他站在江滩的卵石上，深情的（引读：久久凝望…。吼叫）播放课件象的吼叫声，你仿佛听到它在吼叫什么呢？

　　生：（指名）我仿佛听到它在吼叫……

　　师：你们走进了嘎羧的内心世界，听到了它荡气回肠、震耳欲聋的吼叫，它真是一位驰骋沙场的英雄啊！让我们再来听听英雄的诉说吧！

　　（生读句段）

　　3、师：太阳升到了槟榔树梢，嘎羧离开了大洛江，它来到了（引说：战友，并板书）它的什么神情举止给你留下了这样深刻的英雄形象呢？

　　生：土坑约有三米深，……凝望着天空。卧、侧、盘、睁得老大、凝望

　　师：嘎羧一只眼睛睁的老大，凝望着天空，它似乎看到了什么呢？

　　生：看到了当年的战友……

　　师：你能读一读吗？

　　生：读句子（再指名几个朗读）

　　师：我们一齐来读读这句话（生：读句子）这样一位饱含深情的英雄它死了，（引读第23段）象冢什么意思？

　　生：大象的坟墓

　　师：从中我们能体会到？

　　生：指名谈体会…

　　师：这样的一头战象、这样的一位英雄，还有什么品质？

　　生：善良、重情谊

　　师：是啊，它真是一位善良有情谊的忠诚勇士啊！（板书忠诚勇士）

　　4、师：正因为他是一头战象，一位忠诚的勇士，为人们付出了那么多，人们也与它建立深厚的情谊，让我们来找找相关句子。

　　生：嘎羧要走的消息…走了三圈。

　　师：让我们看看他们分别的场景吧！（出示课件）引读，你们能用一个词来概括这个场景吗？

　　生：依依不舍、难舍难分…

　　师：这段话的哪里让你感受到了不舍？

　　生：谈感受

　　师：小结

　　三、小连笔

　　师：这样告别的场景，让我们为之动容，请仔细观察插图（出示课件），想一想嘎羧内心的感受，并写下来。开始吧！

　　生：读小练笔

　　师：从你们的发言中，我已经感受到了英雄嘎羧与战友与村民的深情，动物无语孰能无情

　　四：写法小结

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