将近六点，__________________________________________________。

　　六点十分，__________________________________________________。

　　十分钟后，__________________________________________________。

　　六点三十分，________________________________________________。

　　板书：网上漫游

　　网上呼救

　　麦克求助 ——速度快

　　美芬联系

　　苏珊得救

　　（出示：苏珊的病情非常严重，________________________________。

　　练习说话。齐读句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。” ）

　　思考交流：读读表示时间的词语，想一想，为什么这样写？

　　（引导学生明确这样写的好处：这些词语一是表示事情的发展顺序，显出时间的紧迫性；二是表示苏珊的病情危急，使人不由得为她担心；三是说明互联网的速度之快，网络的神奇魅力；四是表明虽然大家素昧平生，互不相识，又远隔重洋，但人与人之间的真情、友爱、互助却不受时空的限制。从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快。）

　　４、指名读课文（分别读五个不同时间的句子）。

　　（１）小组讨论：课文中人物的感情随着时间的变化而发生了怎样的变化？

　　（２）出示句子：工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。（读一读，体会“一边……一边……”是两个同时进行的动作。）

　　l 回忆、判断哪些时候，哪两个动作是同时进行的？

　　l 用“一边……一边……”说一句话。（先小组讨论，再集体交流。）

　　l 选择最精彩的一句写下来。（知道关联词的运用可以使句子意思更清楚，语言更简洁。）

　　四、齐读课文总结

　　１、齐读课文，结合美国男孩麦克通过互联网救助芬兰学生苏珊的故事，说一说互联网的作用。

　　l 从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快；

　　l 苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；

　　l 芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊麦克与苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；

　　l 芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊，可见网络将世界缩小了。

　　２、总结

　　课文向我们展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。让我们感受到电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。