教学目标：

　　知识目标：

　　1.学会13个生字（其中2个多音字“发”和“几” ）及新词，认读6个字。

　　2.默读课文，继续学习边读边思考，提出不同的问题。

　　能力目标：

　　1.能正确地搭配词语。

　　2.能从指定的词语中任选2个造句。

　　情感目标：能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。

　　教学重点：了解课文内容，体会人与人之间互相关爱的美好情感。

　　教学难点：理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。

　　课时安排：2课时。

　　第一课时（重点课时）

　　体现新课程理念：

　　教师要深刻认识“词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。”“语文教师的一个重要职责，就是带领学生‘沉入词语的感性世界’，和学生一起‘在汉语中出生入死’，运用多种方法，走进词语的‘四度空间’——触摸词语的温度，点染词语的亮度，开掘词语的深度，提升词语的效度，让词语成为学生言于表现的鲜活元素。本课的重点是让学生体会“爱心”。

　　教学目标：

　　1.能正确朗读本课的生字和词语。

　　2.默读课文,继续学习边读边思考提出不同的问题。

　　3.通过朗读感受山区孩子上学的欢乐，培养学生正确流利有感情的朗读能力。

　　4.能体会到人与人之间的美好感情,初步懂得对人要有爱心,要互相尊重,善待他人。

　　教学重点：了解课文内容,体会人与人之间互相关爱的美好情感。

　　教学难点：理解老师让同学们都戴上帽子的真正用意。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题，激发学生兴趣。

　　同学们，我们都认识帽子，那么你认为帽子都有什么用？（自由发言）

　　今天我们来学习一篇关于帽子的故事。

　　板书课题 9 帽子

　　二、初读课文，整体感知，检查预习情况。

　　1．自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标好自然段的序号。同学们在课前都做了预习,下面我们一起来读一读生字和词语。

　　2．出示字词：

　　不幸 肿瘤 化疗 乌黑发亮新奇

　　帽子 熟悉 意外

　　五花八门 轻松 似乎

　　谁知道“肿瘤”和“化疗”这两个词语的意思?

　　3．指名分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事?（能够通过阅读从中寻找答案）

　　三、细读课文，突破重难点。

　　1．边默读边想----你有什么不懂的问题? （困）

　　和学生一起梳理问题，浅显问题互相解答，较难问题，通过小组讨论，大家评议的方法解答。

　　2．解决问题。

　　（1）小组讨论，发表意见。

　　A．老师让大家都戴帽子，是想让大家认识各种各样的帽子。

　　B．老师是想让大家都跟汪霞一样戴着帽子，免得汪霞觉得自己和别人不一样。

　　（2）你同意哪种意见，说说为什么。（感受老师对汪霞的关心）