师：同学们，昨天我们已经学习了《凡卡》这篇课文，让我们来回忆一下，课文写了一件怎样的事？

　　生：凡卡给爷爷写信。

　　师：谁能比他说得更完整些？

　　生：诉说了当学徒的悲惨遭遇。

　　师：谁还想再说一下？

　　生：诉说了凡卡在莫斯科的遭遇。

　　师：除了刚才讲到的学徒生活以外，还讲到了什么？

　　生：还回忆了和爷爷在一起的快乐时光。

　　师：谁能连起来讲一讲？

　　生：凡卡给爷爷写信，诉说了当学徒的悲惨遭遇，哀求爷爷带他回家。

　　师：凡卡给爷爷写信，诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇，回忆了和爷爷在一起的幸福生活，并哀求爷爷把他带回乡下去，从中反映了凡卡的悲惨命运。课文是怎样表达中心的呢？在表达中又注意了什么？这节课我们带着这两个问题来学习。打开课本，先请同学们默读课文第二段，凡卡给爷爷写的信中讲了六件事，哪一件给你留下了最深刻的印象，最能说明凡卡的悲惨命运？

　　（生默读。）

　　师：哪件事最能说明凡卡的悲惨命运？

　　生：第8自然段。

　　师：哪件事，归纳一下？

　　生：……

　　师：还没想好？请坐下，谁来帮他一下？

　　生：第8自然段写凡卡做学徒时所受的遭遇。

　　师：很多人有同样的感受，第8自然段也就是说凡卡做学徒时的遭遇。（板书：学徒生活）

　　谁能有根据的说一说？

　　生：“昨天晚上……拿皮鞭揍了我一顿。”平时做活很累，老板就打他。

　　生：“早晨吃……只有老板自己才大吃大喝。”连吃都解决不了。

　　师：连吃都解决不了，从中感受到凡卡的悲惨。你还能从哪里感受到？

　　生：“这个礼拜……直戳我的脸。”

　　师：能讲讲你的理由吗？

　　生：……

　　师：没关系，把你自己的意见说出来。

　　生：他帮老板娘做事，老板娘反而用鱼嘴戳他的脸。

　　师：谁能根据ⅹⅹ同学找出来的这句话来说说自己的意见？

　　生：老板娘在作弄凡卡。

　　师：这儿反映出来的是老板娘在捉弄凡卡吗？

　　生：老板娘看不起凡卡。

　　师：你能再讲得深入些吗？

　　生：……

　　师：拿起课本，再读读这句话，从中你还能体会到什么？

　　（生齐读。）

　　生：“直戳”反映了当时的黑暗社会。

　　生：老板娘不把凡卡当人看。

　　师：ⅹⅹ的说法非常好，你能把这句话再来读读。

　　（生读。）

　　师：“直戳”应该怎么读？

　　生：重一点。

　　师：不把凡卡当人看，其他的还能感受到什么？

　　生：“伙计们捉弄我……随手捞起个家伙就打我。”这里可以看出不但老板捉弄我，伙计也捉弄我。

　　师：除了刚才的“戳”字，这儿还有哪个动词也反映了凡卡的悲惨？

　　生：“捞”。

　　师：刚才的“戳”可以看出老板娘不把凡卡当人看，现在“随手捞起”的“捞”字又可以看出什么？

　　生：老板也不把凡卡当人看。

　　师：同样，老板也不把凡卡当人看，凡卡给老板娘干活，不但（有人答不给钱），反而（众生答要打他）。凡卡在9岁的时候过的是这样的生活，你们在帮爸爸妈妈干活有过这样的遭遇吗？（众生答没有）他们一定（众生答很高兴）。除了这些，凡卡还有哪些悲惨的遭遇？