师：（拿出小猴手偶玩具）小猴子，声调帽子该怎么戴？

　　师：（把手偶玩具挡在面前，模仿小猴口气）这很简单，跟我学会了咒语就知道怎么戴了。

　　有a 在把帽戴, a不在o e戴，

　　要是i u在一起，谁在后面给谁戴。

　　(领读几遍口诀后，师生共同给ai ui标调并借机练习他们的四声。)

　　2、书写

　　师:小朋友，两个复韵母宝宝有点累了，想让你们把他俩写到拼音格里休息一会，赶快打开作业本吧！

　　生：（左书写准备）

　　师：要想让复韵母宝宝在拼音格里呆得舒服，就要注意：复韵母虽然是由两个单韵母组成的，可他们是一个整体，要紧紧挨在一起不能分开。所以要把它们写得紧凑一些，他们还要呆在拼音格的正中间，两边不*墙，这样才舒服。

　　（学生书写，教师个别指导，好的作品拿到投影仪下让大家欣赏。）

　　三、课间放松活动

　　师：小朋友，让我们放松放松，再来做做拼音操，这次我们做声母操。

　　点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表：专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。

　　四、ai ui与声母的拼读练习

　　师：ai ui听到小朋友们刚才背声母表，在拼音格里呆不住了，他们要和声母宝宝认识认识。（举b和ai的卡片）看，生母b和韵母ai相遇了，他们在对话：声母声母bbb，我要和你做朋友。韵母韵母ai ai ai我就和你做朋友。b-ai、b-ai哎呀小朋友，他们拼不出来了，谁来帮帮他们？

　　（全班练习b、ai相拼）

　　师：（举出g和ui的卡片）在b和ai认识的同时，g和ui也相遇了。

　　(练习g、ui相拼)

　　师：让我们来做“找朋友”的游戏，让更多的声母宝宝和ai ui认识好吗？

　　（将声母卡片发给学生，师手拿ai或ui的卡片说：“声母声母ggg，我要和你做朋友。”拿g的小朋友就举起卡片跑上台前，边跑边说：“韵母韵母ai ai ai，我就和你做朋友，g ai g-ai-gai。”如果拼对了，台下小朋友就说：“对对对，g-ai-gai、g-ai-gai、g-ai-gai。”如果错了就说“错错错，g-ai-gai、g-ai-gai、g-ai-gai。”拼错的小朋友再按照对的拼三遍。）

　　五、看图说话

　　师:小朋友们读了半天音节好累呀，咱们到森林里去玩玩吧。

　　（师用投影仪打出课本插图）

　　师：森林里有谁？它们在干什么?看到这些你想起了哪个有趣的童话故事？谁能给我们简单讲讲这个故事？

　　（放大带音节词的部分）

　　师：小朋友们看，音节宝宝也悄悄来到了森林里，他就在小白兔的旁边，谁能读出这个音节词？

　　(以此引导学生读出bai tu 、wu gui、 he shui三个音节词)

　　六、结束

　　师:好了小朋友，今天我们的快乐学拼音到这就结束了，祝小朋友在今后的学习中有更大的收获。