一．教学目标：

　　1.掌握文中重点字词

　　2.把握文中对松鼠特点的具体说明

　　3. 学习本文形象生动的说明

　　二．教学重难点：

　　学习本文形象生动的说明

　　三．教学准备：

　　预习并掌握字词

　　四．教学过程：

　　师：同学们喜欢看《动物世界》吗？

　　生：喜欢

　　师：你从中知道了哪些动物呢？

　　生：我了解到了凶猛的老虎

　　生：我认识了憨态可掬的大熊猫

　　师：那么大家对松鼠了解多少呢？

　　生：它有一条长长的尾巴，喜欢吃松子。

　　师：同学们对松鼠都有一定的了解，我们今天就一起来仔细观察观察它。课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，你可以自己大声读，可以默读，也可以同桌间互相读。读时遇到生字词，用你喜欢的方式记住，读完之后再想想，松鼠的特点是什么？这些特点从文中哪里体现出来的？

　　生读文章

　　师：学习新课文首先要从字词开始，谁有信心上黑板来展示一下你预习的效果？

　　两位学生上黑板默写字词

　　师：驯良 蛰伏 乖巧 矫健 褐色 惹恼 玲珑 榛子

　　请两位同学批改

　　师：看来同学们学得非常认真，通过读课文，你认为松鼠的特点是什么？

　　生：漂亮 驯良 乖巧

　　师：你是怎么概括出来的？

　　生：文章的第一段中看出来的

　　师：同学们学得非常棒，文中第一段即点出松鼠的特点，松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧的动物，那文中哪些段落体现了这些特征？

　　生：第二段体现松鼠漂亮的特点，第三段体现了松鼠驯良，第四段体现了松鼠乖巧的特点。

　　师：大家同意这个观点吗？现在老师请同学们来读读课文第二段，看看第二段写得是松鼠的什么特点？想想课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的？

　　生：第二段写得是松鼠漂亮这个特点，课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴这几个方面来写得。

　　师：这位同学说出了自己的观点，大家认同吗？需不需要补充？

　　生：我认为从松鼠的吃相这一方面也可以体现出它的漂亮。

　　师：为什么？

　　生：因为松鼠吃东西时像人一样，用前爪往嘴里送东西，显得非常绅士，优雅。所以我认为它吃相的漂亮也能表现出它的漂亮。

　　师：说得非常好，第二段写出了小松鼠的漂亮，谁能有感情朗读一下这段，把它漂亮可爱的样子读出来？

　　请一位同学读第二段

　　师：读得很好，把松鼠漂亮的样子已经读出来了。我们全班同学一起来读一下。

　　全班读

　　师：回忆一下，我们在学习第二自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？

　　生：首先认真读课文，找出这一段体现了松鼠的什么特点，再看看课文围绕这一特点从哪几方面来体现的。

　　师：很好，课文不仅从外形上说了松鼠的漂亮，还从其他方面进行了描写，现在我请同学们分组学习接下来的四段，像咱们学习第二自然段那样自组学习，一定要按照要求仔细的学习，一会儿我们看哪一组同学收获最大。