人教版:《zh ch sh r》教学教案(2)
2.课件 小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”,谁来读读?
板书:ch。
3.你想怎么记住它?
4.看,这还有一幅图,画的是什么?你猜,今天要学的第三个声母会是什么?
5.课件 谁来读读?
sh怎么写?你们快伸出手教我写?板书:sh怎么记住它?
6.课件 看! ch sh正和朋友一起做游戏呢!
这些朋友是谁?(auuo。)
会拼吗?生自读。同桌互读。自选读。
(三)复习zh ch sh,学习整体认读音节
1.刚才同学们学得很认真,这么快就认识了zh、ch、sh,这三个声母和z、c、s一样,也都有自己的双胞胎兄妹。课件上它们是整体认读音节zhi、chi、shi,想想怎么读?(指读。)
2.下面我们复习一下今天所学的声母和整体认读音节。
(顺序:横向──纵向。)
(四)课中操
(五)看图拼读、扩句练习
做完操,我们再到公园玩一玩,走进公园你看到了什么?
课件 这些音节你都会拼吗?
1.你会拼哪个音节了?
这个zi怎么不拼呢?
这是一些什么样的竹子?
2.还有两个音节,你想教大家读哪个?
谁在骑车?谁会骑车?还有谁会骑车?
3.最后一组了,谁来?
我们可以用它说些什么?
(六)指导书写
1.过渡:刚才认识的这三个声母朋友还教我们学会了很多生字,对我们的帮助可真大呀!可光会认、会读是不够的。下面我们就学习写声母。
2.观察zh、ch、sh,看看它们都占了哪几个格?(指名。)
3.老师教写zh,注意写字姿势。
4.看老师写ch,写时注意什么?
5.写sh时注意什么?(指说──指写──评价。)
通过同学的帮助,sh写得越来越好。
(七)作业
今天回家后把你的作业拿给爸爸、妈妈看,请他们帮你挑出写得最好的字。
(八)小结
通过这节课的学习,同学们在读、拼、写每个方面都有了很大的提高。快为自己今天的进步鼓鼓掌吧!