九只小碟子， 十个小果子。

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　　3师生配合读。

　　（如：几张小桌子？——一张小桌子

　　几把小椅子？——两把小椅子……

　　说明：

　　复习巩固很重要，教师要精心设计练习项目。根据低幼儿童喜欢儿歌的特点，教师可以编一些有趣、上口的儿歌或顺口溜。这首儿歌集中了本课生字“狗”“子”“几”及平舌音的练习。通过朗读儿歌，既达到了复习的效果，还在阅读中积累了一些数量词。

　　四 学习拼音

　　1 学习拼音。

　　过渡：小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。（引出声母“z”）

　　（1）看图编儿歌： 小狗认字，z 、z、 z 。

　　像个2字，z 、z、 z 。

　　（2）看图学编儿歌：

　　c 刺猬长刺， c c c 。

　　像个弯月， c c c 。

　　s 蚕宝宝吐丝，s s s

　　丝瓜（钢丝）弯弯， s s s 。

　　说明：

　　两句儿歌，前一句从字母读音的角度，后一句从字母形状的角度，鼓励学生自己学着编。

　　2拼读音节：ca sa za

　　3 看图拼读短句。

　　4 学习整体认读音节教学 zi ci si

　　（1） 声母Z、C、S不和i拼读，只能整体认读，叫“整体认读音节”。

　　（2）音节扩词：

　　zi：自己的自、认字的字……

　　ci：一次的次、刺刀的刺……

　　si：司机的司、一二三四的四……

　　（3）比较读：

　　z——zi c—— ci s——si

　　（指导学生，声母读得轻一些，短一些；音节读得长一些，重一些。）

　　说明：

　　拼音教学是这单元的一个重点内容，在学拼音的初始阶段，拼读又是学生的一个难点。教师在教学环节的设计中，要加强音节的拼读训练，可利用汉字的读音帮助学生拼读。同时，教师要充分认识到新教材拼音教学编写的意图，不急于要求学生马上掌握拼读，应采用延时评价，给学生以时间，通过反复接触、巩固，逐步帮助学生正确拼读。

　　五 写字练习

　　过渡：花狗会做算术，会认字，还会写字，我们也来写一写。

　　1复习笔划“横折弯钩”

　　2书空“几”字。

　　3 描一描：“几”、“立”。