教学目标

　　1能在语言环境中正确认读 “送、婆、乐、笑”4个生字。

　　2复习声母b p m f ，学会拼读音节“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音节。

　　2朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵

　　3学习笔画“┗”，并能在田字格中正确描写“乐，区”。

　　教学重难点

　　1在语言环境中正确认读“送、婆、乐、笑”4个生字。

　　2能拼读音节“pu po mi”

　　教学过程

　　一 启发谈话，揭示课题

　　1师：小朋友，你们知道哪些水果？

　　（出示词语卡片：苹果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，读一读）

　　2师：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫莹莹的葡萄真漂亮啊！

　　3出示图片（一个小男孩在葡萄架下摘葡萄）问：说说你看到谁在干什么？

　　4揭示课题：14 摘葡萄，齐读课题。

　　二 感知课文，学习生字

　　1听录音，要求：听清课文内容。

　　2根据学生回答，板书课文内容

　　3自读课文，要求把课文中的生字圈出来。

　　4教学生字：送、婆、乐、笑

　　（1） 教师领读，读准字音。

　　（2） 小老师领读、开火车读等。

　　（3） 用好办法记住字形。重点指导“乐”，学习新笔画“┗”，书空。

　　（4） 各有侧重进行交流：用“乐”、“送”扩词，说说“笑”的反义词。

　　5将生字送回课文，自读课文。

　　6跟老师读儿歌。

　　7同桌互读，加上动作表演。

　　8齐读。

　　说明：

　　这一环节的特点是在阅读中识字。从文入手，圈生字、学生字，再回到文中，在语言环境中巩固生字，朗读儿歌。

　　三 学拼音

　　1复习声母：抽读卡片b p m f

　　2出示音节：p—o—po p—u—pu m—i—mi练习拼读。

　　3在儿歌中找到带有这三个音节的词：婆、葡、眯

　　4再练习拼读（小老师领读，男女生拼读等各种形式）

　　说明：

　　学习拼读音节，再在儿歌中找出带有这些音节的字，将拼音教学与识字教学紧密结合，学生学拼音便不觉得枯燥乏味。

　　四 练习

　　1看图（爸爸、斧头、木头），师：图上画的是什么？

　　2看图下的音节，让学生自己拼读，圈出正确的音节。

　　3交流，小老师带读。

　　五 复习巩固

　　1做摘葡萄游戏。

　　2齐读儿歌。

　　3背诵儿歌。

　　说明：

　　复习巩固这一环节在教学中不可少。因学生的年龄较小，一节课学习的内容较多，教师有必要帮助学生归纳、总结、复习。复习的形式可多种多样，游戏是学生喜闻乐见的一种形式。

　　五 写字指导

　　1复习笔画：“┗”书空笔画，注意折的时候要稍有停顿。

　　2出示“乐、区”，找出这两个字的共同笔画。

　　3老师示范写字，学生跟着书空。

　　4学生认真描写，要求：学生注意两个在字田字格里的位置。

　　说明：

　　分散难点，先学会新笔画“┗”，再找出“乐、区”，这两个字的共同笔画。然后看老师示范写字，并跟着书空，最后自己描写，注意两个字在田字格里的位置。