教学内容

　　教科书第60页第1～3题和练习十五的第1～4题．

　　教学目的

　　通过复习，使学生进一步掌握整、小数四则混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力．

　　教具准备

　　教师准备口算卡片若干张．

　　教学过程

　　一、复习过程

　　1．教师出示口算卡片，指名学生口答．

　　（有的题要求学生说一说有没有简便算法）

　　3.6＋6.4 0.27×200 305－199

　　7.5－1.9 0.56÷0.7 17×0.2＋33×0.2

　　45＋98 4.08×0.5 0.65÷0.13

　　2．让学生做教科书第172页第（九）栏的口算题（直接写得数），做完后，集体订正．

　　二、复习四则混合运算

　　1．复习四则混合运算顺序．

　　教师：“四则运算指的是哪些运算？”（加法、减法、乘法和除法）

　　“哪些是第一级运算？哪些是第二级运算？”

　　“在四则混合运算中，应该按照什么顺序计算？”

　　（引导学生说出四则混合运算顺序的三条规定）

　　2．做教科书第60页第1题．

　　先请四名学生说出这四道混合运算式题应当按什么顺序计算，再让全体学生在练习本上脱式计算．教师巡视，发现错误，注意纠正．

　　三、复习应用题

　　1．教师：“解答应用题一般要经过哪几个步骤？在每个步骤中，可以运用哪些方法？”指名学生简单地说一说．

　　2．让学生在练习本上做教科书第60页第2题．教师巡视，要求学生用最近新学的方法写出检验过程（即把结果作为已知条件往回倒推的方法检验）．

　　3．请三名学生在黑板上解答，并画出线段图．然后，结合线段图逐个分析这三道题的条件和问题，比较它们有什么相同点和不同点．

　　4．教师归纳：“这是有关联的三道题，最后要求的问题是相同的，第一个条件也都相同，只是其余的条件不同．有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件，有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件．这就需要我们认真审题，通过画图和分析数量关系，才能找到正确的解答步骤．解答以后，还要进行检验．通过以上的检验，我们可以更清楚地看到这三道题的联系．”

　　四、布置作业

　　练习十五的第1～5题．