教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

　　建议学时数：2学时

　　教学设计：

　　一、教学目标：

　　1．认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。

　　二、内容分析：

　　《兔兄弟和老鹰》是一篇科普童话故事。故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。

　　三、学生分析：

　　小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。

　　四、设计思路：

　　本课教学分两课时完成。第一课时识字、读文、明理；第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维（续编故事）。

　　教学过程：

　　一、聊天引入课题

　　1.小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。（并相机引导学生认识老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。）

　　2.谁见过兔子？喜欢吗？（学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔）

　　3.引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。

　　板书课题：22.兔兄弟和老鹰

　　二、初读课文，认识生字

　　1.听故事（放录音）：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？（听后学生汇报，听懂多少说多少）

　　2.请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。

　　3.遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，查字表，问同学、问老师……），那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。

　　4.同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。

　　5.脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字；②做与字宝宝交朋友的游戏；③开火车领读生字；④全班齐读生字。

　　6.把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。

　　三、品读课文，感知内容，明白道理。

　　1.教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？

　　2.小组分角色帮读，比比看谁读得最好。

　　3.找自己的好朋友合作探究下面三个问题。（学生可下位找学生伙伴）